高职院校通识教育课程(公共基础课)现状分析——以西安职业技术学院为例

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应对时代的迅猛发展,我国高等职业教育在不断优化改革的过程中遇到了课程体系重构的障碍,将通识教育引入高职教育是高职院校的理性选择。为顺利推进高职院校的各项课程改革,对目前高职院校通识教育课程(公共基础课)现状进行客观分析,进而为提出科学的改革构想、引领实践成为必要前提。
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