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所谓德育，指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。学校德育指有目的、有计划、有系统的对学生施加思想、政治和道德等方面的影响。并通过学生积极认识，体验与践行，以使其形成我国新时期所需要的人才的品德的教育活动。古人云：才者，德之资也：德者，才之师也.自古以来，培养德才兼备的人才，是广大教育工作者始终的努力方向。带着这个问题，本文结合自己的实践，谈点肤浅体会。
一、加强共产主义世界观教育，培养学生心灵美
没有正确的政治观点，就等于没有灵魂，中小学生是人生的成长阶段，德育应教育学生坚定正确的政治方向，坚持社会主义道路，坚持党的领导，热爱社会主义，热爱人民，立志为社会主义现代化建设事业努力奋斗。要加强共产主义世界观的教育，使之树立全心全意为人民服务的思想和科学的人生观、价值观，提高美与丑，善与恶的辨别能力，真正使学生在心灵深处认识到中华民族的优良传统，中国共产党的先进性，社会主义的优越性，使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者和社会主义事业的接班人。
二、弘扬校园文化，培养学生语言美
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化来自于学校群体，是学校师生智慧，经验，精神作风的积淀和提炼。充满诗意，充满魅力的学校文化必然增强师生的向心力，激发师生个体的创造力。要弘扬校园文化，使之健康的发展，必须要有优美的语言，因为优美动听的语言发自心灵之处是内心世界和情感的真实反应。然而，人类文明发展到今天，由于少数人的素质水准下降，却出现了与之相悖的语言。在学生中，也有语言不美的人，且较为普遍，所以规范学生语言势在必行，任重而道远。为此，可利用班会课、社团活动课、演讲等，从多渠道，多途径，加强学生文明礼貌教育，使学生懂得乱用文字的危害，要求学生在日常学习生活中，提倡语言美，反对说脏话，杜绝沾污祖国语言文学的一切不良行为。为此，我要求学生多读中外名著和有益的报刊、杂志，让学生品味文学作品内涵的丰富性和多元性，真正用自己的心灵去解读作品，并让学生在相互交流自己独特理解，感受的过程中，产生阅读成功的体验，使学生热爱阅读，从阅读中获得乐趣，挖掘优美的语言。通过反复说教和切身感受，使学生的语言得到了一定的规范，学生从中也得到了美的启示。
三、教育学生遵纪守法，培养学生的行为美
如果说语言是来自内心世界，那么，行为就是人的外在特征。行为美，是心灵的表现，具有多样性和规范性的特点。一个人的素质高低，可从人的行为展现出来。如何培养学生行为美，需要通过法律法规教育和《学生守则》来约束，规范学生行为。如有的学生喜欢穿奇装异服，戴一些不伦不类的首饰等。殊不知，这与素质教育是不相衬的。于是，我建议学生打扮要得体，充分挖掘潜在的自然美：还有少数学生，站时摇头晃脑，坐时弓背曲膝，走路跳舞一般，这种行为既不雅观，又与校园文化格格不入：再如有少数学生，缺乏良好的卫生习惯，随意乱打杂物，既污染校园环境，又益助长不良恶习。为此，我常告诫学生，一个人的言谈举止是否合乎道德规范，是检验一个人审美素质水平的主要手段，它具体表现在人们的日常学习生活中。行为美是高尚的道德品质的外在表现，是文明礼貌的重要标志。以往的实践使我深刻认识到，要使学生做到行为美，首先要严格遵守学生守则，用学生守则规范自己的行为，其次严格遵守国家的法律法规，自觉维护法律法规尊严，做遵纪守法的模范。第三，教师以身示范，比如：每当我看到教室、宿舍有杂物时，主动捡起来，放到相应的地方，几次以后，学生深受感染，启发，从此，我班再没有随意丢弃杂物的现象，保证了学生有个舒畅纯净的学习环境。陶行知先生说过：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生”。这种教育理念的追求，道出了教师的高尚的责任感和使命感。因此，我深感自己肩上的重任，必须用自己的一颗博大的爱心去关心自己的学生，感染自己的学生。所以，我经常善于观察，身体力行，就能给学生潜移默化的作用，这就大大提高了学生的行为素质。
四、加强爱国主义，集体主义思想教育
爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的教育。学生的爱国主义教育必须注重实效，把爱国之情融汇于行为规范，落实到学生的学习和生活规范上。伟大教育家陶行知先生说过，学生的爱国不是高喊口号，而是要认真的，好好的学习，学习本领以后，以报效祖国，为社会服务。因此，爱国行为规范教育要从日常和生活规范做起。这样有利于提高青少年的自觉性。最终有助于爱国主义的觉悟形成。让学生在点点滴滴的良好言行培养中，逐渐升华热爱祖国，热爱人民的高尚情感。积极进取，成为有社会主义觉悟，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。
集体主义教育是指引导学生热爱关心集体，以集体利益为重的教育，是共产主义思想体系教育的一项重要内容。学校对学生集体主义教育必须注重培养他们集体意识和为集体服务的能力，教育他们要服从集体决定，遵守纪律，懂得集体中要团结互助，真诚守信，关心集体，以集体利益为重，为集体争光。能自觉的维护集体荣誉，把热爱集体的情感升华为爱祖国，爱人民的境界。
德育教育非一日之功，不是一朝一夕就能奏效的。从一定意义上说，他是青少年教育的系统工程，需要我们的耐心和爱心。我坚信，只要我们以身作则，无私奉献，加上全社会给予关爱，必定能培养出一批批热爱祖国，热爱党，心灵美，语言美，行为美，德才兼备的人才。
一、加强共产主义世界观教育，培养学生心灵美
没有正确的政治观点，就等于没有灵魂，中小学生是人生的成长阶段，德育应教育学生坚定正确的政治方向，坚持社会主义道路，坚持党的领导，热爱社会主义，热爱人民，立志为社会主义现代化建设事业努力奋斗。要加强共产主义世界观的教育，使之树立全心全意为人民服务的思想和科学的人生观、价值观，提高美与丑，善与恶的辨别能力，真正使学生在心灵深处认识到中华民族的优良传统，中国共产党的先进性，社会主义的优越性，使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者和社会主义事业的接班人。
二、弘扬校园文化，培养学生语言美
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化来自于学校群体，是学校师生智慧，经验，精神作风的积淀和提炼。充满诗意，充满魅力的学校文化必然增强师生的向心力，激发师生个体的创造力。要弘扬校园文化，使之健康的发展，必须要有优美的语言，因为优美动听的语言发自心灵之处是内心世界和情感的真实反应。然而，人类文明发展到今天，由于少数人的素质水准下降，却出现了与之相悖的语言。在学生中，也有语言不美的人，且较为普遍，所以规范学生语言势在必行，任重而道远。为此，可利用班会课、社团活动课、演讲等，从多渠道，多途径，加强学生文明礼貌教育，使学生懂得乱用文字的危害，要求学生在日常学习生活中，提倡语言美，反对说脏话，杜绝沾污祖国语言文学的一切不良行为。为此，我要求学生多读中外名著和有益的报刊、杂志，让学生品味文学作品内涵的丰富性和多元性，真正用自己的心灵去解读作品，并让学生在相互交流自己独特理解，感受的过程中，产生阅读成功的体验，使学生热爱阅读，从阅读中获得乐趣，挖掘优美的语言。通过反复说教和切身感受，使学生的语言得到了一定的规范，学生从中也得到了美的启示。
三、教育学生遵纪守法，培养学生的行为美
如果说语言是来自内心世界，那么，行为就是人的外在特征。行为美，是心灵的表现，具有多样性和规范性的特点。一个人的素质高低，可从人的行为展现出来。如何培养学生行为美，需要通过法律法规教育和《学生守则》来约束，规范学生行为。如有的学生喜欢穿奇装异服，戴一些不伦不类的首饰等。殊不知，这与素质教育是不相衬的。于是，我建议学生打扮要得体，充分挖掘潜在的自然美：还有少数学生，站时摇头晃脑，坐时弓背曲膝，走路跳舞一般，这种行为既不雅观，又与校园文化格格不入：再如有少数学生，缺乏良好的卫生习惯，随意乱打杂物，既污染校园环境，又益助长不良恶习。为此，我常告诫学生，一个人的言谈举止是否合乎道德规范，是检验一个人审美素质水平的主要手段，它具体表现在人们的日常学习生活中。行为美是高尚的道德品质的外在表现，是文明礼貌的重要标志。以往的实践使我深刻认识到，要使学生做到行为美，首先要严格遵守学生守则，用学生守则规范自己的行为，其次严格遵守国家的法律法规，自觉维护法律法规尊严，做遵纪守法的模范。第三，教师以身示范，比如：每当我看到教室、宿舍有杂物时，主动捡起来，放到相应的地方，几次以后，学生深受感染，启发，从此，我班再没有随意丢弃杂物的现象，保证了学生有个舒畅纯净的学习环境。陶行知先生说过：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生”。这种教育理念的追求，道出了教师的高尚的责任感和使命感。因此，我深感自己肩上的重任，必须用自己的一颗博大的爱心去关心自己的学生，感染自己的学生。所以，我经常善于观察，身体力行，就能给学生潜移默化的作用，这就大大提高了学生的行为素质。
四、加强爱国主义，集体主义思想教育
爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的教育。学生的爱国主义教育必须注重实效，把爱国之情融汇于行为规范，落实到学生的学习和生活规范上。伟大教育家陶行知先生说过，学生的爱国不是高喊口号，而是要认真的，好好的学习，学习本领以后，以报效祖国，为社会服务。因此，爱国行为规范教育要从日常和生活规范做起。这样有利于提高青少年的自觉性。最终有助于爱国主义的觉悟形成。让学生在点点滴滴的良好言行培养中，逐渐升华热爱祖国，热爱人民的高尚情感。积极进取，成为有社会主义觉悟，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。
集体主义教育是指引导学生热爱关心集体，以集体利益为重的教育，是共产主义思想体系教育的一项重要内容。学校对学生集体主义教育必须注重培养他们集体意识和为集体服务的能力，教育他们要服从集体决定，遵守纪律，懂得集体中要团结互助，真诚守信，关心集体，以集体利益为重，为集体争光。能自觉的维护集体荣誉，把热爱集体的情感升华为爱祖国，爱人民的境界。
德育教育非一日之功，不是一朝一夕就能奏效的。从一定意义上说，他是青少年教育的系统工程，需要我们的耐心和爱心。我坚信，只要我们以身作则，无私奉献，加上全社会给予关爱，必定能培养出一批批热爱祖国，热爱党，心灵美，语言美，行为美，德才兼备的人才。