【摘要】作业是课堂教学的延伸，是英语教学中必不可少的环节。个性化的课外作业，能让学生事半功倍地学习，为学生多样发展提供广阔的空间。初中生与小学生不同，已经有了一定的自我认识和自主选择的能力，如果还是跟小学生一样布置千篇一律的默写、抄写讲义等作业，不仅忽略了不同学生的不同需要，也剥夺了学生选择的权利。另外，英语学习中难免会有优差生之别，由于种种限制，很难在课堂上实施分层教学，但是我们若想真正实施素质教育，就必须承认个体差异。因此，如果在布置英语作业时能兼顾到学生的个性，肯定对学生的英语学习大有裨益。
　　【关键词】作业;分层;自由选择
　　【作者简介】董芳珍，江苏省苏州学府中学校。
　　一、英语作业分层想法的起源
　　我们的教育一直以来都是大班制，一个老师对着几十个学生，作业的布置往往也是一刀切。老师们也很无奈，明明知道有些作业并不适合所有同学，也只能硬着头皮布置。如果能在课后作业上做些文章，既弥补了课堂上无法分层教学的遗憾，又激发了学生认真完成作業的热情，是需要教师格外关注的。网上关于课后分层作业也有很多很好的想法和理论，我认真进行了学习和资料的整理，开始着手尝试。
　　二、英语作业分层的实施
　　1.选择年级。初一年级是英语学习的初始年级，难度较小，一切从零开始，最适合开始尝试这种新型的作业制度。
　　2.作业设计。这个环节很重要，一定要多设计一些能够拓宽知识面，形式多样，有创新有想法的作业，但同时又要兼顾英语学习传统的听、说、读、写几个方面，不能只图个新鲜。
　　3.作业定稿。结合网上实例，学生的想法，课程的要求，我设置的作业为积分制作业。每周设置一个积分上限，如50分，学生可以根据自己的学习水平和学习兴趣，选择不同的作业，只要达到总积分就可以。其中既有基础的抄写、默写、朗读作业，也有表演、唱歌、绘画、制作等能够发挥学生特长的作业。
　　4.作业范例
　　范例1：
　　本周学习内容：七下英语U1This is me！
　　本周分值要求：30分（每天不少于5分）
　　1分作业：1.抄写课文;2.订正错题2道。
　　2分作业：1.背诵课文;2.默写句子5句;3.完成练习一课。
　　3分作业：1.仿造课文编对话;2.写一篇自己或他人的英文介绍。
　　5分作业：1.表演课文对话;2.讲解本单元语法3.制作本单元学习手抄报;4.英语自我介绍;5.画出本单元的学习思维导图。
　　范例2：
　　本周学习内容：七下英语U4MyDay