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摘 要：小说是高考语文全国卷文学类阅读中的一种，高三学生对于小说题型并不陌生，但在对小说探究尤其是小说情节探究题的解答中仍然存在着审题不清和答题思路混乱的问题。本文归纳五种小说情节探究题型基本涵盖所有类型的题目，并从问题的实质和答题的思路进行分析以使学生在做这类题目时能有效答题取得高分。
关键词：小说 情节 探究 结尾 思路
引言：本论文是针对高考小说阅读有关结尾情节类题目的探究，意在让学生明白此类考题考查的主要方向和答题的主要思路。
正文：
在高考试题中，我们经常遇到有关小说情节探究类的题目，分值8分，分量很重，学生普遍得分低。实际上很多学生的失分不是在文章的理解上而是在答题的思路和规范上。高三学生如何进行对本类题型的高效复习呢？把握题型，熟悉思路，问题即迎刃而解了！
从高考和各地的模拟试题来看，情节探究题型大致可以分为5种：
1，题型1：结尾处是保留好还是舍弃好，你给个说法《界河》结尾：
随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。
题目：有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾更好？请谈谈你的看法。（8分）
学生答题示例
前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉这一段，只能体现人物的善良，而不能将主题更好地体现。
（3分 失分原因：——同一个角度；无分点意识 ）
参考答案
保留现有结尾更好。
①从情节上看，它使平淡的故事陡生波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。
②从手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。
③从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题
（参考答案答题思路：情节上 手法上 主题上 分点答题）
题型2：这样安排结尾有什么作用？
2011年安徽卷小说《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）
学生答题示例：
1、巴尔塔萨因开心而喝醉。他发现这世上不一定赚取金钱才快乐，一己之力满足别人的愿望让他人开心，冯家可以让自己体验到由衷的愉快。
2、巴尔塔萨害怕回家后妻子知道他牺牲那么多做出的鸟笼却没有挽回她理想的报酬。这样写突出强调了赠鸟笼这件事对巴尔塔萨带来的影响与品质的升华，渲染了文章主旨。
（教师评分：3分 失分原因：观点不明确，语言不规范）
【参考答案】
角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。
角度二：使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
角度三：使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；也表现出小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望和现实生活之间常常存在着矛盾。
（研究参考答案的思路：人物角度 情节角度 主题角度 分类答题）
题型3：有后记的小说，你怎么看？
（2014年新课标卷II《鞋》）
14.文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
【参考答案一】
：“后记“是独立于小说外的写作说明。①既然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；②小说写的男主角是“那个人”而“后记”则是写作者自己，二者不是同一人；③小说中并没写“那个人”和守明后来的情况，不能断定他们后来就—定会如“后记”中“我”的遭遇。
根据所学知识你认为参考答案完美吗？
考场高分答案
：“后记“是独立于小说外的写作说明。①从情节上看，前面已经是一个完整的情节，既然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；②从人物主角上看，小说写的男主角是“那个人”而“后记”则是写作者自己，只是我的感想，二者不是同一人；③从主题上看小说是对少女美好爱情的赞美，小说中并没写“那个人”和守明后来的情况，所以后记不是小说的有机组成部分。
（高分答案思路：情节上 人物塑造上 主题上 分点答题）
题型4：分析结尾的妙处，你还能记得吗？
2012高考语文真题（江西卷）《报复》最后一段：
看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：“亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”
17.简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分）
答：_________________________________
參考答案：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。
考场高分答案：
特点：情节突转，类似欧亨利式结尾
艺术效果：使情节一波三折，更具有吸引力。既在意料之外又在情理之中，让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀。深化小说主题，这种结尾更能体现作者对不善于听取别人批评的人的嘲讽。
（研究高分答题思路：分类别 分点答题 ）
总结：情节类探究题目的实质是考查情节的作用。小说情节的作用包括：一，对整个故事情节的构成上的作用：1、线索作用2、推动情节发展；3、设置悬念，引起读者阅读兴趣；引出下文；4、为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔5、突转、使整篇小说情节波澜起伏；6、总结全文、照应前文XX情节；二、对人物塑造的作用：1、刻画或表现了人物心理、情绪、性格2、促进了人物性格发展3，交代人物活动的环境；三、对表现主题的作用：点题或突出主题、升华主题 四、对小说表现手法的作用；五、对读者情感体验的作用。
熟知并灵活运用小说情节的作用，明确答题的思路，小说情节探究类题目就是送分题目了。
关键词：小说 情节 探究 结尾 思路
引言：本论文是针对高考小说阅读有关结尾情节类题目的探究，意在让学生明白此类考题考查的主要方向和答题的主要思路。
正文：
在高考试题中，我们经常遇到有关小说情节探究类的题目，分值8分，分量很重，学生普遍得分低。实际上很多学生的失分不是在文章的理解上而是在答题的思路和规范上。高三学生如何进行对本类题型的高效复习呢？把握题型，熟悉思路，问题即迎刃而解了！
从高考和各地的模拟试题来看，情节探究题型大致可以分为5种：
1，题型1：结尾处是保留好还是舍弃好，你给个说法《界河》结尾：
随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。
题目：有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾更好？请谈谈你的看法。（8分）
学生答题示例
前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉这一段，只能体现人物的善良，而不能将主题更好地体现。
（3分 失分原因：——同一个角度；无分点意识 ）
参考答案
保留现有结尾更好。
①从情节上看，它使平淡的故事陡生波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。
②从手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。
③从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题
（参考答案答题思路：情节上 手法上 主题上 分点答题）
题型2：这样安排结尾有什么作用？
2011年安徽卷小说《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）
学生答题示例：
1、巴尔塔萨因开心而喝醉。他发现这世上不一定赚取金钱才快乐，一己之力满足别人的愿望让他人开心，冯家可以让自己体验到由衷的愉快。
2、巴尔塔萨害怕回家后妻子知道他牺牲那么多做出的鸟笼却没有挽回她理想的报酬。这样写突出强调了赠鸟笼这件事对巴尔塔萨带来的影响与品质的升华，渲染了文章主旨。
（教师评分：3分 失分原因：观点不明确，语言不规范）
【参考答案】
角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。
角度二：使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
角度三：使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；也表现出小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望和现实生活之间常常存在着矛盾。
（研究参考答案的思路：人物角度 情节角度 主题角度 分类答题）
题型3：有后记的小说，你怎么看？
（2014年新课标卷II《鞋》）
14.文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
【参考答案一】
：“后记“是独立于小说外的写作说明。①既然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；②小说写的男主角是“那个人”而“后记”则是写作者自己，二者不是同一人；③小说中并没写“那个人”和守明后来的情况，不能断定他们后来就—定会如“后记”中“我”的遭遇。
根据所学知识你认为参考答案完美吗？
考场高分答案
：“后记“是独立于小说外的写作说明。①从情节上看，前面已经是一个完整的情节，既然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；②从人物主角上看，小说写的男主角是“那个人”而“后记”则是写作者自己，只是我的感想，二者不是同一人；③从主题上看小说是对少女美好爱情的赞美，小说中并没写“那个人”和守明后来的情况，所以后记不是小说的有机组成部分。
（高分答案思路：情节上 人物塑造上 主题上 分点答题）
题型4：分析结尾的妙处，你还能记得吗？
2012高考语文真题（江西卷）《报复》最后一段：
看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：“亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”
17.简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分）
答：_________________________________
參考答案：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。
考场高分答案：
特点：情节突转，类似欧亨利式结尾
艺术效果：使情节一波三折，更具有吸引力。既在意料之外又在情理之中，让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀。深化小说主题，这种结尾更能体现作者对不善于听取别人批评的人的嘲讽。
（研究高分答题思路：分类别 分点答题 ）
总结：情节类探究题目的实质是考查情节的作用。小说情节的作用包括：一，对整个故事情节的构成上的作用：1、线索作用2、推动情节发展；3、设置悬念，引起读者阅读兴趣；引出下文；4、为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔5、突转、使整篇小说情节波澜起伏；6、总结全文、照应前文XX情节；二、对人物塑造的作用：1、刻画或表现了人物心理、情绪、性格2、促进了人物性格发展3，交代人物活动的环境；三、对表现主题的作用：点题或突出主题、升华主题 四、对小说表现手法的作用；五、对读者情感体验的作用。
熟知并灵活运用小说情节的作用，明确答题的思路，小说情节探究类题目就是送分题目了。