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针对学分只能反映学生学习量的多少、而不能反映学生学习质的优劣的局限性,本文提出应实行学分绩点制,更好地完善学分制教学管理制度。
基于学分绩点制下学生成绩评估模型的建构
【摘 要】
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针对学分只能反映学生学习量的多少、而不能反映学生学习质的优劣的局限性,本文提出应实行学分绩点制,更好地完善学分制教学管理制度。
【机 构】
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南京晓庄学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2011年8期
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