【摘 要】
：
目的:研讨分娩初产妇接受产房细节护理的临床价值.方法:以2019年3月-8月在我院行自然分娩的50例初产妇为例,按1:1比例随机纳入两组,A组(n=25)予以常规护理指导,B组(n=25)在常
【机 构】
：
长治市妇幼保健院 山西 长治 046000
论文部分内容阅读
目的:研讨分娩初产妇接受产房细节护理的临床价值.方法:以2019年3月-8月在我院行自然分娩的50例初产妇为例,按1:1比例随机纳入两组,A组(n=25)予以常规护理指导,B组(n=25)在常规指导下接受手术室细节护理,比较两组护理的实施效果.结果:两组护理前使用HAMA量表评测的分值差异较小,P>0.05,无统计学意义;但护理后,B组HAMA量表、NRS评测分值较A组降低均更显著,P<0.05,有统计学意义.B组患者总满意度为100.0％,较A组患者总满意度72.0％提升更显著,P<0.05,有统计学意义.结论:对采取自然分娩的初产妇实施分娩区细节护理,能够明显减轻患者的焦虑情绪以及产后疼痛程度,并且患者对护理工作更为认可,值得推荐.
其他文献
摘 要： 本文在对公外日语教学导入母语文化的意义作出分析的基础上，从母语文化导入的切入点及导入原则两个方面对公外日语教学中母语文化的导入策略做出了研究与探讨。 关键词： 母语文化 日语教学 意义 切入点 原则 在日语教学研究中，日语文化的导入得到了日语教育工作者的普遍关注，但是与母语文化在日语教学中的导入相关的研究却相对较少，事实上，将母语文化导入日语教学中，对于推动日语教学效果的强化具有重要
摘 要： 日语词汇教学在整个日语教学中意义重大，而在实际教学过程中，仍然有待教师推陈出新，探索出更多更好的学习词汇的方法。作者认为在词汇教学中，教师应该更多地注重通过增强趣味性来调动学生的主动性，提高学习兴趣。为此，作者总结探索了四种提高日语词汇教学趣味性的方法，旨在通过这些方法，强化词汇记忆效果，提高学习效率。 关键词： 日语词汇教学 趣味性 联想法 词汇学习是语言学习最基本、最重要的组成部
摘 要： MacIntyre等人认为，激发学生的二语交际意愿应该成为第二语言教学的首要目标，然而基于各种原因，乡镇中学生的外语交际意愿现状并不乐观，这在某种程度上直接影响了他们的外语学习。本文从交际意愿入手，对乡镇中学生的外语学习进行了探讨，并提出了相应措施，旨在促进乡镇中学生的外语学习。 关键词： 交际意愿 乡镇中学生 外语学习 一、引言 交际教学法在国内的基础外语教育中普遍推广已有二十多
目的 评价护理干预在预防和降低神经内科留置导尿患者漏尿问题的影响.方法 选择我院神经内科2018～2019年治疗的留置导尿管患者(n=80),采取随机法分组(对照组、干预组),2组各40
摘 要： 外语教育环境在很大程度上决定外语教学效率和质量，以计算机网络为核心的现代教育技术已非常广泛地应用于教学领域，使得创建适合语言交际的外语教育环境成为可能。作者结合几则案例分析现代教育技术理论和教育技术给外语环境带来的优势，探讨如何更好地利用教育技术条件提高我国学生学习外语的能力。 关键词： 现代教育技术 外语教育环境 创建途径 1.引言 随着科学技术日新月异的进步，现代教育技术正在如
有关厦门早期(一、二战时期)厦门地区党团组织状况,不少党史工作者都作过详细的调查研究,发表了不少专题论文,譬如王闻尔写的《一战时期厦门党的情况》(下简称《一题》,见《
目的 分析脑卒中病人采用中医特色护理穴位贴敷对肢体功能的影响.方法 取2018年3月～2020年1月80例脑卒中病人进行观察,以数字法随机分组,一组行常规治疗和护理,一组加用中医特
《高中英语课程标准》要求英语阅读教学的设计思路要充分体现“以学生为主体”的教学理念，既从学生实际学情出发，又紧密依托语篇的文本特点，还要紧密围绕教学目标的实现。因此，教师在解读文本时要目标明确、客观准确、脉络清晰，问题设置有思维层次和一定的发散性。 下面，笔者以自己参与的一次阅读教学的四次集体备课为例，从学、教、研三个方面谈谈集体备课对教师专业发展和学科素养提升的积极作用（研磨教材为人教版高中英
摘 要： 构词法为词汇拼写及其含义的记忆提供了便利，但是对于某些单音阶词或是不易识别词根词缀的词，传统的方法似乎有心无力。本文提出相关方法：英式框架下关键词与构词相结合的词汇记忆方法，建立在传统方法的基础之上，同时需要学习者具备一定的自然拼读功底，以及联想力及思维转换能力，继而进一步深入了解、洞悉英语词汇之海，强化学习效果，提高学习效率。 关键词： 英式思维 关键词法 构词法 词汇记忆 关键词
摘 要： 针对以教师为中心的传统教学模式及学生英语基础薄弱的实际，作者拟提出在大学英语课堂教学中运用参与式教学法，鼓励学生参与教学的全过程，激发学生的学习热情，营造轻松活泼的课堂氛围，构建平等和谐的师生关系，从而提高学生英语的综合运用能力。 关键词： 教师为中心 高职非英语专业学生 大学英语 参与式教学法 自英语成为大学教育的必修课以来，其重要性一直受到人们的关注。随着教学的不断深入，笔者认为