摘要:职业高中是技术性行业的主要人才供给学院,所以职业高中的课程学习往往更重视与实践相结合,而其中生物教育由于其学科特殊性,更加注重这一点。因此,如何使理论与实践有效结合就成了职业高中生物学科教育讨论中的主要问题。
　　关键词:职业高中教育;课程实践;方法论
　　
　　一、职业高中教育的特殊性
　　1.需要扎实的基础知识与灵活的应
　　用技巧
　　由于职业高中目前在中国的普及情况限制,中国的职业高中生源往往基础知识掌握得并不扎实,导致很难在实践中灵活运用知识。因此,在职业高中教育中应该加强学生对于基础知识的掌握。而对于灵活应用,则应该加强技巧性,对于出现的实际情况,应在进行深入思考的前提下,更具有技巧性地解决问题。这样才能保证实践与理论结合的有效性。
　　2.要求理论与实践相结合
　　职业高中生物教学在农村职业高中的实践教学中具有较普通高中更为明显的优势,即农村职高能够提供更便利的环境,农村学生有更多机会接触大自然,有利于学生进行学习实践。在如此条件下,通过实际情况得出结论。在农村职高中,生物教育往往更能取得好的成绩。这就说明,在职高教育中,理论与实践的结合对于学生成绩的提高、课堂效率的提升都能起到良好作用。学生只有在具有了良好的理论基础后,才能在实践上予以创新。
　　二、生物教育在农林类职业高中教育中所占的地位
　　1.促进学生针对本专业进行深入思考
　　由于生物教育具有基础性,其中涉及的知识往往并不深入,却又恰好可以引起学生们的求知欲。
　　就如在“光合作用和细胞呼吸”这一章中,就有学生提出,“绿色植物具有净化空气的效果,是因为其光合作用的缘故,那么细胞呼吸是不是在某种条件下就能抵消光合作用的效果?这种条件又是什么样的呢?”由于学生通过基础教材发现问题,并在老师的细心引导下,通过查阅资料,自主设计实验,最终得出了相对严谨的实验结论。
　　这对于学生进行深入思考,帮助学生进行发散性思维,结合理论发现问题并予以解决,具有极其重要的作用。因此,对于学生在基础生物教育的学习,要注意对学生进行思维引导。
　　2.进行实践的理论基础
　　职业高中基础生物教育由于其基础性,其内容涉及面往往更为广阔,而广阔丰富的知识面正是进行实践的必要基础条件之一。
　　就如同《细胞的化学成分》就与《细胞的结构及功能》具有很密切的关系,细胞结构中的部分功能往往就与相应的化学成分有着密切关系。由此不难看出,基础生物教育在作为实践的理论基础上的重要性。
　　三、通过实例讨论将职业高中生物教育与实践结合的方法
　　1.针对相应章节内容的课题设置
　　实践并不是脱离课堂独立存在的,与此恰恰相反的是,实践如果能够与课堂有机结合,那么必将更加有利于实践与理论的有效结合。
　　例如:“通过试验田豌豆性状统计分析豌豆的遗传情况”或者是“通过简单的微生物培养掌握微生物生存的必要条件”这样的课题设置,就能够在帮助学生掌握理论内容的同时,引导学生积极思考,有效解决问题。
　　2.通过开展社会调查促进学习实践
　　职业高中教材的部分章节内容往往只是理论探究性的课题设置,并不能起到很好的效果,如“生态工程”等选修课题内容,就远远超出了学生们的实践能力。因此,在这部分内容学习中,如果通过社会调查的方式,引导学生走进附近工厂的污水处理厂、自来水厂等工厂,往往能够使学生有更多的收获。
　　同时,职业高中的生物应用本身就是综合性极强的内容。因此,为了加强学生综合应用能力,通过社会调查方式也是极其有效的。
　　3.结合前沿科技新闻进行分组探讨
　　21世纪是生物技术高速发展的时代,课本已经很难跟上生物应用发展的步伐,而职高又是与实践关联极其紧密的。因此,这就对学生们掌握最新科技信息的能力提出了要求。
　　在这里,不妨让学生们搜集前沿科技新闻,同时,在老师的指导下,进行分组讨论。通过讨论,得出该科技方法运用的是哪部分内容?将运用在哪些方面?是否还有改进的前景?其未来发展方向有哪些等一系列问题,这就对学生掌握最新信息起到了良好的作用,同时帮助学生进行发散性思考。
　　综上所述,在以技术应用为前提的环境下,职高生物教育不应再如同传统教育般通过死记硬背达到目标要求。而是要让学生学以致用,在实践的基础上,达到使理解、掌握、运用理论知识的目的。