【摘 要】
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目的:1.引进国外的“晚期癌症患者预感性悲伤量表(Preparatory Grief in Advanced Cancer Patients,PGAC)”和“预感性悲伤量表(The Anticipatory Grief Scale,AGS)”进行本
摘 要:教育家陶行知说过:“人人是创造之人,处处是创造之地,天天是创造之时。”21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展世纪,现代国际竞争的核心是知识创新,知识创新的基础是教旨,教育要创新,就要大力推进素质教育,培养学生创新意识和能力。 关键词:中学语文 创新能力 课堂教学 从素质教育和创新教育的角度来看,中小学语文教学中,培养学生的创造性学习能力可以从以下几方面做出一些新的尝试。 一、营造民主
1949年4月21日,即国民党反动政府拒绝在《国内和平协定(最后修正案)》上签字的第二天,中国人民革命军事委员会主席毛泽东、中国人民解放军总司令朱德联名向人民解放军发布了
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摘 要:通过提问所接收到的语言反馈信息,可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度,从而及时地调控教学程序,改变教学策略,使学生能更加积极主动地参与教学活动。教师在课堂上要针对概念提出一些题意明确清楚的实际问题,诱发学生思考,帮助学生克服盲目的自满情绪,这样对提高学习效率、突破教学难点很有用。在设计提问时要注意经常变换手法,切忌僵化采用一个固定的模式,即使是同一个内容,在不同的场合下进行提问,也
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摘 要:提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效,形成包括探究、合作、对话为内容的课堂教学文化,构建符合学生身心发展的有效课堂。因此,在教学中要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有效的情境、运用有效的教学方法、引导有效的自主探索,让学
摘 要:语言是交流思想、沟通感情、传授知识的工具,是教师从事教学活动的最主要、最基本的手段。在课堂教学中,语言更是教师传道、授业、解惑的主要手段。课堂语言能体现出一个教师的业务修养,更是一堂课成败的关键。 关键词:中学历史 课堂教学 魅力 历史课讲授内容的过去性、时序性和具体性特点要求历史教师更应具备高超的语言艺术。而有些教师虽然学问渊博,满腹经纶,但由于语言表达能力欠缺,课堂上词不达意,言不
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