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摘 要：高校出版社的定位是为大学服务，在我国建设世界一流大学和一流学科过程中，高校出版应发挥自身的行业政策优势、内容资源优势、人才技术优势，从高等教材、学术著作出版和立体化教材建设、学科资源库建设、在线教学平台建设等方面做好服务工作。
关键词：新时期；高校出版社；服务
2015年10月，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，方案指出，“建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义。”高校出版社作为我国教育事业和出版事业的重要阵地，始终肩负着传播社会主义先进文化，完成高校人才培养、科学研究、服务社会和文化传承的重要使命。那么，服务于高校的“双一流”建设，为“双一流”建设做出应有贡献，也应是高校出版社的必须关注和思考的问题。
1 高校出版社服务高校“双一流”建设的优势
1.1 行业政策优势
2015年3月，教育部和国家新闻出版广电总局联合印发了《关于进一步加强和改进高校出版工作的意见》，意见明确指出：“高校出版是我国教育事业和出版事业的重要组成部分……高校要充分认识高校出版工作在立德树人根本任务中的特殊重要性，把出版工作摆在重要位置，纳入学校发展总体规划，支持出版单位的改革发展，加强对出版单位的管理，充分发挥高校出版工作在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的重要作用。”同时，国家也在积极推进出版企业转型升级和知识服务分中心建设。政策的推动促使高校出版社将高校“双一流”建设过程中产生和积累的建设成果，通过传统与新兴的技术手段进行全方位、立体化的出版，从而为高校的“双一流”建设提供服务。
1.2 内容资源优势
经过多年的发展，高校出版社普遍出版了大批优秀的高等教材和学术著作，积累了丰富的内容资源，这些资源往往是高校多年教学、科研成果的总结，成为高校出版社服务高校“双一流”建设的最大优势。
1.3 人才技术优势
近年来，随着出版业融合发展的推进，各高校出版社告诉重视人才队伍建设，纷纷打造了包括策划团队、加工团队、技术团队在内的编辑、技术队伍，不但具备了丰富的编辑出版经验，还掌握了现代化的数字出版技术，能够将各学科出版物以纸书、电子书、数字书、音视频、大数据、在线平台、VR、AR以及MR等方式呈现。
2 高校出版社服务高校“双一流”建设的途径
2.1 坚守阵地，做好高等教材、学术著作出版工作
《关于进一步加强和改进高校出版工作的意见》指出，“高校出版单位要做好各类教材和教学用书的出版工作，在出版物的数量、质量、结构和载体等各个方面满足各级各类学校教育教学需要。要出版研究和解决我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设中重大问题的学术著作……”
作为高校出版社，首先应将出版促进高校人才培养、助力高校学科建设的高等教材和总结科研成果、推动科技进步、促进学科发展的学术著作作为自身的主营业务和重点出版方向。而以教材建设和课程建设为基础的专业建设是学科建设的前提，是高校“双一流”建设的基础。高校出版社只有深度挖局高校各学科、专业资源，将其教学成果，转化成出版成果，将高校的学科优势、人才优势和成果优势，转化成出版优势，才能更好地为高校“双一流”建设服务。
2.2 融合发展，服务高校“双一流”知识体系建设
《关于进一步加强和改进高校出版工作的意见》中还强调：“支持和推动出版单位以先进技术为支撑，以内容建设为根本，努力实现传统出版与新兴出版优势互补、一体发展。”可见，除了做好教材、学术著作方面的出版服务外，高校出版社还应发挥自身优势，通过新兴的出版技术和手段，从立体化教材、学科知识库、在线教学平台等方面为高校“双一流”知识体系建设做好服务。
2.2.1 “双一流”立体化教材建设。立体化教材相对传统纸质教材是指以计算机和网络为支撑平台，运用多种多元化教学工具，将教学内容、教学方法、教学重点和教学效果进行整合，按照先进的一體化思路设计出适合于多元化教学的系统化教学材料。高校出版社因其自身与高校、教师间的密切关联，能够更加紧密、深入地与学校、教师配合，为其量身定做教材立体化建设方案，从主教材、教师参考书、学习指导书、试题库、课件、教学音频和视频等方面提供多种教学资源的整体解决方案，最大限度地满足教学需要和教育市场需求。
2.2.2 “双一流”学科资源库建设。“双一流”学科资源库建设，旨在借助高校“双一流”建设的资源优势与研究影响力，将学科的各类教学资源和与其相关的研究成果资源进行高度集成整合，通过学科资源库管理平台的功能，扩展学科专业领域教育教学资源的全方位共享。高校出版社经过多年的发展，积累了一批各学科内容资源，可通过数字资源加工、管理，版权保护、电子商务等技术手段，对各学科优质资源进行采集、整理、加工，构建以文献、图书等为核心的数据资源库。
2.2.3 “双一流”在线教学平台建设。在线教学平台可以实现“教育信息化”，能够将传统课堂延伸到网络上，实现教学资源共享化、教学自主化、教学环境虚拟化以及教学内容多媒体化等目的，是高校建设“双一流”知识体系的重要手段和方式。高校出版社可以利用自身融合发展过程中积累的资源优势、版权优势、人才优势和技术优势，结合所在高校的需求，协助其建设独具特色的在线教学平台。
一流的大学要有一流的出版社，而一流的高校出版社更需要母体大学的支持和滋养。在建设世界一流大学和一流学科的过程中，高校出版社必须坚持“社会效益为首，经济效益和社会效益相统一”的原则，发挥自身优势，做好服务工作，为学校的“双一流”建设贡献力量。
参考文献
[1]林海涛.关于《高等数学》立体化教材的几点思考[J].科教导刊.2016.4：110～111.
[2]栾美晨.服务于面向应用型转型的重点学科特色资源库建设探究[J]. 内蒙古科技与经济，2016.8（16）：123～124.
[3]于筱瑶.浅谈高校出版社编辑的服务情怀[J].编辑之友，2010.05（162）：37～38.
作者简介：杨明蕾（1981-），女，山东栖霞人，总编室主任，从事图书编辑出版、出版管理等方面研究。
王桂芝（1970-），女，黑龙江人，编辑部主任，从事图书策划、编辑出版等方面研究。
范业婷（1977-），女，黑龙江人，编辑加工中心主任，从事图书编辑出版等方面研究。
关键词：新时期；高校出版社；服务
2015年10月，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，方案指出，“建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义。”高校出版社作为我国教育事业和出版事业的重要阵地，始终肩负着传播社会主义先进文化，完成高校人才培养、科学研究、服务社会和文化传承的重要使命。那么，服务于高校的“双一流”建设，为“双一流”建设做出应有贡献，也应是高校出版社的必须关注和思考的问题。
1 高校出版社服务高校“双一流”建设的优势
1.1 行业政策优势
2015年3月，教育部和国家新闻出版广电总局联合印发了《关于进一步加强和改进高校出版工作的意见》，意见明确指出：“高校出版是我国教育事业和出版事业的重要组成部分……高校要充分认识高校出版工作在立德树人根本任务中的特殊重要性，把出版工作摆在重要位置，纳入学校发展总体规划，支持出版单位的改革发展，加强对出版单位的管理，充分发挥高校出版工作在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的重要作用。”同时，国家也在积极推进出版企业转型升级和知识服务分中心建设。政策的推动促使高校出版社将高校“双一流”建设过程中产生和积累的建设成果，通过传统与新兴的技术手段进行全方位、立体化的出版，从而为高校的“双一流”建设提供服务。
1.2 内容资源优势
经过多年的发展，高校出版社普遍出版了大批优秀的高等教材和学术著作，积累了丰富的内容资源，这些资源往往是高校多年教学、科研成果的总结，成为高校出版社服务高校“双一流”建设的最大优势。
1.3 人才技术优势
近年来，随着出版业融合发展的推进，各高校出版社告诉重视人才队伍建设，纷纷打造了包括策划团队、加工团队、技术团队在内的编辑、技术队伍，不但具备了丰富的编辑出版经验，还掌握了现代化的数字出版技术，能够将各学科出版物以纸书、电子书、数字书、音视频、大数据、在线平台、VR、AR以及MR等方式呈现。
2 高校出版社服务高校“双一流”建设的途径
2.1 坚守阵地，做好高等教材、学术著作出版工作
《关于进一步加强和改进高校出版工作的意见》指出，“高校出版单位要做好各类教材和教学用书的出版工作，在出版物的数量、质量、结构和载体等各个方面满足各级各类学校教育教学需要。要出版研究和解决我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设中重大问题的学术著作……”
作为高校出版社，首先应将出版促进高校人才培养、助力高校学科建设的高等教材和总结科研成果、推动科技进步、促进学科发展的学术著作作为自身的主营业务和重点出版方向。而以教材建设和课程建设为基础的专业建设是学科建设的前提，是高校“双一流”建设的基础。高校出版社只有深度挖局高校各学科、专业资源，将其教学成果，转化成出版成果，将高校的学科优势、人才优势和成果优势，转化成出版优势，才能更好地为高校“双一流”建设服务。
2.2 融合发展，服务高校“双一流”知识体系建设
《关于进一步加强和改进高校出版工作的意见》中还强调：“支持和推动出版单位以先进技术为支撑，以内容建设为根本，努力实现传统出版与新兴出版优势互补、一体发展。”可见，除了做好教材、学术著作方面的出版服务外，高校出版社还应发挥自身优势，通过新兴的出版技术和手段，从立体化教材、学科知识库、在线教学平台等方面为高校“双一流”知识体系建设做好服务。
2.2.1 “双一流”立体化教材建设。立体化教材相对传统纸质教材是指以计算机和网络为支撑平台，运用多种多元化教学工具，将教学内容、教学方法、教学重点和教学效果进行整合，按照先进的一體化思路设计出适合于多元化教学的系统化教学材料。高校出版社因其自身与高校、教师间的密切关联，能够更加紧密、深入地与学校、教师配合，为其量身定做教材立体化建设方案，从主教材、教师参考书、学习指导书、试题库、课件、教学音频和视频等方面提供多种教学资源的整体解决方案，最大限度地满足教学需要和教育市场需求。
2.2.2 “双一流”学科资源库建设。“双一流”学科资源库建设，旨在借助高校“双一流”建设的资源优势与研究影响力，将学科的各类教学资源和与其相关的研究成果资源进行高度集成整合，通过学科资源库管理平台的功能，扩展学科专业领域教育教学资源的全方位共享。高校出版社经过多年的发展，积累了一批各学科内容资源，可通过数字资源加工、管理，版权保护、电子商务等技术手段，对各学科优质资源进行采集、整理、加工，构建以文献、图书等为核心的数据资源库。
2.2.3 “双一流”在线教学平台建设。在线教学平台可以实现“教育信息化”，能够将传统课堂延伸到网络上，实现教学资源共享化、教学自主化、教学环境虚拟化以及教学内容多媒体化等目的，是高校建设“双一流”知识体系的重要手段和方式。高校出版社可以利用自身融合发展过程中积累的资源优势、版权优势、人才优势和技术优势，结合所在高校的需求，协助其建设独具特色的在线教学平台。
一流的大学要有一流的出版社，而一流的高校出版社更需要母体大学的支持和滋养。在建设世界一流大学和一流学科的过程中，高校出版社必须坚持“社会效益为首，经济效益和社会效益相统一”的原则，发挥自身优势，做好服务工作，为学校的“双一流”建设贡献力量。
参考文献
[1]林海涛.关于《高等数学》立体化教材的几点思考[J].科教导刊.2016.4：110～111.
[2]栾美晨.服务于面向应用型转型的重点学科特色资源库建设探究[J]. 内蒙古科技与经济，2016.8（16）：123～124.
[3]于筱瑶.浅谈高校出版社编辑的服务情怀[J].编辑之友，2010.05（162）：37～38.
作者简介：杨明蕾（1981-），女，山东栖霞人，总编室主任，从事图书编辑出版、出版管理等方面研究。
王桂芝（1970-），女，黑龙江人，编辑部主任，从事图书策划、编辑出版等方面研究。
范业婷（1977-），女，黑龙江人，编辑加工中心主任，从事图书编辑出版等方面研究。