【摘 要】
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高中生面临高考,学习压力比较大。高中生物课程是学生必修的一门课程,其知识层间涉及范围比较广泛,且具有复杂多样性特征,学生学习的疲劳程度不断增加,学习压力逐渐加大,导致学生普遍没有太多的学习热情,学习质量达不到理想效果。为了提高学生生物学习效率,教师需要进行正确的指导,采用适合学生的教学策略,培养学生生物综合素养,最终实现理想的教学目标。
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高中生面临高考,学习压力比较大。高中生物课程是学生必修的一门课程,其知识层间涉及范围比较广泛,且具有复杂多样性特征,学生学习的疲劳程度不断增加,学习压力逐渐加大,导致学生普遍没有太多的学习热情,学习质量达不到理想效果。为了提高学生生物学习效率,教师需要进行正确的指导,采用适合学生的教学策略,培养学生生物综合素养,最终实现理想的教学目标。
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