【摘 要】
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目的探讨四格式图片学习法在病理学实验课中的应用效果。方法选取2012级临床医学专业120名学生,分为四格式图片学习组与传统教学组,每组60人。课程结束后,通过理论和实验考试
【机 构】
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齐齐哈尔医学院基础病理教研室,齐齐哈尔医学院人事处
【基金项目】
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黑龙江齐齐哈尔医学院教育科学研究项目（No：JY20141033）
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目的探讨四格式图片学习法在病理学实验课中的应用效果。方法选取2012级临床医学专业120名学生,分为四格式图片学习组与传统教学组,每组60人。课程结束后,通过理论和实验考试以及调查问卷,分别分析其教学效果。结果根据学生的问卷调查,四格式图片学习法的学生对课程满意度为100%,在课前预习、课堂参与度、课堂注意力、知识掌握以及自主学习能力的培养五个方面,四格式学习法的教学效果均高于对照组（P〈0.05）。采用四格式图片学习法的学生理论和实验考试成绩均高于传统教学组（P〈0.01）。结论四格式图片学习法适用于病
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