他，有时似和风细雨，春风拂面;有时却似狂风暴雨，电闪雷鸣;有时又似雨过天晴，像“孙猴子的脸——说变就变”一样，让人琢磨不透。他就是教我们作文的吴老师。
　　 吴老师有着圆滚滚的身材，戴着一副眼镜，一看就知识渊博。但他却没有一点“架子”，反而给人一种憨厚可爱且又逗人发笑的印象。
　　 我还清楚地记得在一次作文课上，吴老师跟往常一样娓娓道来。讲到精彩部分——他的童年往事时，他手舞足蹈，看似很陶醉，很留恋。同学们也跟着惊叹不已，完全跟着他进入了童年的美好回忆之中，不时伴随着阵阵笑声。故事讲完了，吴老师开始提问。此時，教室里鸦雀无声，只听见外面的雨滴答滴答下着……可是，吴老师就像是会变脸的川剧演员一样，做起了鬼脸，提示着说：“大家别紧张，这个问题很简单……”一阵哈哈大笑之后，大家打起了精神，争先恐后地发表自己的见解……
　　 但是，他也有严厉的时候。严厉的时候，眼睛瞪得如铜铃似的，给人一种敬畏之感。
　　 就在那一次的作文课上，一位平时“出了名”的同学再次嬉皮笑脸，不时插话、站立。吴老师的火眼金睛早就看出了他的“心谋不轨”。一开始，吴老师用眼睛瞪了他一眼之后便不予理睬，又投入到讲课之中。可是，那位同学不断“捣乱”，快把手举到吴老师的鼻子前了。吴老师让他回答，他又吞吞吐吐半天没说出一句话。此时，吴老师把书本一拍——“嘭”的一声，随即大声道：“坐下！”全班同学都被镇住了，教室里静得似乎可以听见同学们的呼吸声。
　　 这样一会儿“晴”，一会儿“雨”的吴老师深受同学们喜爱。这样一位不一样的作文老师，你喜欢吗？
　　老师小评
　　 习作开篇用“有时……有时……有时……”的排比句，呈现出老师的“不一样”。正文用讲课时的“娓娓道来”与面对捣乱学生时的“大吼”两个事例，从正反两面诠释老师的“不一样”，结尾处再次点题“不一样”，表达“我”对吴老师的喜欢。
　　 【作者系广东东莞市长安金沙小学六·1班学生，指导并置评：吴火旺】