【摘 要】
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MBTI的四个维度型及其人格评估工具对于教学的实施具有较高的应用价值。相关研究成果表明,特定专业群体中存在"优势"人格类型,即该类型学生的学业表现较好,而对于"非优势"学
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MBTI的四个维度型及其人格评估工具对于教学的实施具有较高的应用价值。相关研究成果表明,特定专业群体中存在"优势"人格类型,即该类型学生的学业表现较好,而对于"非优势"学生,通过改进教学、提供适合其人格类型的教学模式,也可助其提升学业表现;教师群体也具"优势"人格类型,教师与学生的人格类型的匹配程度直接影响学生对课程内容、教学环境的评价。为此,在教育实施过程中需特别关注学生人格类型与专业环境的适配程度。
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