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学生作为教育学习中的重点针对人群,是教师提高教学能力的主要目标.其中,学困生作为学生团体中一部分较为特殊的人群,他们的学习能力、知识水平以及思维能力相对其他学生来说都相对薄弱.本文从抛弃偏见、发掘亮点、因材施教三个部分出发,针对高中语文教学中培养学困生学习能力的措施进行探究,从而帮助学生以更高的效率进行语文学习.