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【摘要】大学生是我国社会中的重要群体，2015年我国高校在校生达到2547万余人。经管类各专业由于应用性强、与经济社会联系紧密，大多被视为热门专业，因此学生数量众多。积极探索经管类专业学生的能力培养目标和实现途径有助于提高经管类专业办学质量、提升我国高等教育水平。
【关键词】高校 大学生 综合素质 能力培养
高校学生是我国社会最积极、最活跃、最有生气的一支力量。从我国高校的实际情况来看，经管类专业开办普遍。根据国家统计局数据，2013我国高校普通本科招生数381.43万人，其中经济学22.34万人，管理学69.74万人。以此来看，经管类专业学生接近1/3。
根据全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心数据，2013年我国毕业生最多的专业中经管类专业占两个，为会计学和国际经济与贸易。会计学毕业人数已超过10万，国际经济与贸易专业毕业生也达到9万人。工商管理、金融学等专业毕业生数量也居于前列。基于此，高校理应探寻培养经管类人才的有效途径。
一、大学生综合能力培养目标
学生综合能力的培养是一种渐进性的过程，首先应明确学生的能力培养目标，做到有的放矢。
（一）社会适应能力
社会适应能力是大学生的必备能力。大学生生活自理能力差，会严重影响学习和健康成长。通过校园文化活动，使大学生陶冶情操，塑造性格;开展社会实践活动，鼓励大学生用掌握的专业服务社会，有助于正确认识自我和肯定自身的价值，增强适应社会环境的能力。
（二）人际交往能力
在社会中，每个人都需要和朋友、同事、领导沟通，培养沟通能力，学会处理人际关系是大学生能力的重要体现。虽然许多人可能认为性格内向、害羞是天生的，但卡耐基曾说过世界上根本就不存在生来就胆怯、害羞、脸红的人。高校必须对大学生人际关系的良性发展提供帮助。
（三）动手能力和创新能力
大学生必须既有专业知识又有实践能力和创新思维。高校应多创造让学生自己动手的机会。对于大学生而言，如果没有创新精神就不能适应社会激烈的就业竞争。开展创新、创业大赛等活动培养学生的实践能力、创新能力。
二、经管类专业大学生综合能力的培养途径
经管类专业人才的综合能力可以分为两个层次，一是专业能力，二是通用能力。专业能力是劳动者从事相应职业的必须能力，注重专业技能的掌握。通用能力是从事任何行业，任何职业都需要具备的普遍适用性的技能。经管类学生综合能力的培养应两种能力并重，从以下多个方面进行。
（一）提升道德素养
可通过开展主题团会、青年志愿者活动、社会实践活动、诚信教育等活动加强思想道德素质的培养。如组织大学生关注农民工子女、开展结对帮扶;遇到地震等自然灾害发生，可组织捐款等活动;为特殊群体献爱心，慰问孤寡老人、残疾人等活动。
（二）注重身体素质
大学生身体素质能力严重下降，已成为严峻现实。应大力开展形式多样、学生广泛参与的各类体育活动。如院系篮球、排球、足球比赛等，使广大学生走出宿舍、走出教室，走向操场。逐渐形成每天运动、健康生活的理念，提高身体素质。
（三）提高心理素质
大学的道德观、世界观还没有完全形成，思想不够稳定，遇事容易迷茫，很多理想与现实不相符，容易产生心理挫折感，造成各种不健康的心理现象。高校心理素质教育部门要努力开展各类科学的心理教育活动，如心理健康讲座等，让学生获得良好的心理认知，提高心理素质。
（四）锻炼社交能力
经管专业学生毕业后的职业定位要求其需要具备较高的社会交往能力。社交能力的培养一方面要鼓励和动员学生积极参与各种团学组织，如学生会、社团联合会、班委会等，在真实的工作环境中锻炼;另一方面也要有针对性地组织各项活动，如演讲比赛、模拟招聘、辩论赛、志愿者活动等，锻炼学生的表达能力、交流能力、适应能力，提高社交能力。
（五）形成综合能力
综合能力是学生全面运用自身所学，最终克服困难实现既定目标的能力。高校的各种大型活动是锻炼和考验学生综合能力的重要舞台，如“元旦”晚会、社会调研活动等，鼓励学生积极参与到这些活动的组织、策划和实施，争取综合能力的形成。
三、经管类专业学生能力培养的建议
教学活动和学生活动皆是培养学生能力的重要途径。本文仅就通过学生活动培养经管类专业学生的能力谈几点建议。
（一）开展活动要具备广泛的参与性
学生活动的设计和组织要考虑到绝大多数学生需求和客观情况，要严格控制好“精英活动”和“大众活动”的比例。既要有英语演讲比赛、校园歌手大赛等能力要求较高的活动，也应有社会调研、志愿者活动等人人皆可参与的活动。
（二）开展活动要争取各方大力支持
学生活动要与教学中心工作相衔接。开展经济管理类知识竞赛、农村问题调研、大学生创业、大学生消费状况调查等活动能提升学生专业知识，也会获得专业教师的较多支持。
（三）开展活动要有明确的能力培养目标
要防止盲目开展活动的情况发生。举办活动要有明确的目标定位。如为增强同学的就业竞争力可开展职业生涯规划讲座、创业竞赛、应聘技巧培训、自荐书的撰写比赛和模拟招聘等活动。
参考文献
[1]张治荣，李芳芳.大学生社会契合度分析[J].中国科技信息，2012年22期.
[2]徐进.高职院校经管类专业团学工作模块化探析[J].无锡职业技术学院学报，2012年6期.
基金项目：陇东学院教育教学项目（2013-18）经管类专业学生职业素养提升模式研究
作者简介：张治荣，男，陇东学院经济管理学院教师。李芳芳，女，陇东学院信息工程学院教师。
【关键词】高校 大学生 综合素质 能力培养
高校学生是我国社会最积极、最活跃、最有生气的一支力量。从我国高校的实际情况来看，经管类专业开办普遍。根据国家统计局数据，2013我国高校普通本科招生数381.43万人，其中经济学22.34万人，管理学69.74万人。以此来看，经管类专业学生接近1/3。
根据全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心数据，2013年我国毕业生最多的专业中经管类专业占两个，为会计学和国际经济与贸易。会计学毕业人数已超过10万，国际经济与贸易专业毕业生也达到9万人。工商管理、金融学等专业毕业生数量也居于前列。基于此，高校理应探寻培养经管类人才的有效途径。
一、大学生综合能力培养目标
学生综合能力的培养是一种渐进性的过程，首先应明确学生的能力培养目标，做到有的放矢。
（一）社会适应能力
社会适应能力是大学生的必备能力。大学生生活自理能力差，会严重影响学习和健康成长。通过校园文化活动，使大学生陶冶情操，塑造性格;开展社会实践活动，鼓励大学生用掌握的专业服务社会，有助于正确认识自我和肯定自身的价值，增强适应社会环境的能力。
（二）人际交往能力
在社会中，每个人都需要和朋友、同事、领导沟通，培养沟通能力，学会处理人际关系是大学生能力的重要体现。虽然许多人可能认为性格内向、害羞是天生的，但卡耐基曾说过世界上根本就不存在生来就胆怯、害羞、脸红的人。高校必须对大学生人际关系的良性发展提供帮助。
（三）动手能力和创新能力
大学生必须既有专业知识又有实践能力和创新思维。高校应多创造让学生自己动手的机会。对于大学生而言，如果没有创新精神就不能适应社会激烈的就业竞争。开展创新、创业大赛等活动培养学生的实践能力、创新能力。
二、经管类专业大学生综合能力的培养途径
经管类专业人才的综合能力可以分为两个层次，一是专业能力，二是通用能力。专业能力是劳动者从事相应职业的必须能力，注重专业技能的掌握。通用能力是从事任何行业，任何职业都需要具备的普遍适用性的技能。经管类学生综合能力的培养应两种能力并重，从以下多个方面进行。
（一）提升道德素养
可通过开展主题团会、青年志愿者活动、社会实践活动、诚信教育等活动加强思想道德素质的培养。如组织大学生关注农民工子女、开展结对帮扶;遇到地震等自然灾害发生，可组织捐款等活动;为特殊群体献爱心，慰问孤寡老人、残疾人等活动。
（二）注重身体素质
大学生身体素质能力严重下降，已成为严峻现实。应大力开展形式多样、学生广泛参与的各类体育活动。如院系篮球、排球、足球比赛等，使广大学生走出宿舍、走出教室，走向操场。逐渐形成每天运动、健康生活的理念，提高身体素质。
（三）提高心理素质
大学的道德观、世界观还没有完全形成，思想不够稳定，遇事容易迷茫，很多理想与现实不相符，容易产生心理挫折感，造成各种不健康的心理现象。高校心理素质教育部门要努力开展各类科学的心理教育活动，如心理健康讲座等，让学生获得良好的心理认知，提高心理素质。
（四）锻炼社交能力
经管专业学生毕业后的职业定位要求其需要具备较高的社会交往能力。社交能力的培养一方面要鼓励和动员学生积极参与各种团学组织，如学生会、社团联合会、班委会等，在真实的工作环境中锻炼;另一方面也要有针对性地组织各项活动，如演讲比赛、模拟招聘、辩论赛、志愿者活动等，锻炼学生的表达能力、交流能力、适应能力，提高社交能力。
（五）形成综合能力
综合能力是学生全面运用自身所学，最终克服困难实现既定目标的能力。高校的各种大型活动是锻炼和考验学生综合能力的重要舞台，如“元旦”晚会、社会调研活动等，鼓励学生积极参与到这些活动的组织、策划和实施，争取综合能力的形成。
三、经管类专业学生能力培养的建议
教学活动和学生活动皆是培养学生能力的重要途径。本文仅就通过学生活动培养经管类专业学生的能力谈几点建议。
（一）开展活动要具备广泛的参与性
学生活动的设计和组织要考虑到绝大多数学生需求和客观情况，要严格控制好“精英活动”和“大众活动”的比例。既要有英语演讲比赛、校园歌手大赛等能力要求较高的活动，也应有社会调研、志愿者活动等人人皆可参与的活动。
（二）开展活动要争取各方大力支持
学生活动要与教学中心工作相衔接。开展经济管理类知识竞赛、农村问题调研、大学生创业、大学生消费状况调查等活动能提升学生专业知识，也会获得专业教师的较多支持。
（三）开展活动要有明确的能力培养目标
要防止盲目开展活动的情况发生。举办活动要有明确的目标定位。如为增强同学的就业竞争力可开展职业生涯规划讲座、创业竞赛、应聘技巧培训、自荐书的撰写比赛和模拟招聘等活动。
参考文献
[1]张治荣，李芳芳.大学生社会契合度分析[J].中国科技信息，2012年22期.
[2]徐进.高职院校经管类专业团学工作模块化探析[J].无锡职业技术学院学报，2012年6期.
基金项目：陇东学院教育教学项目（2013-18）经管类专业学生职业素养提升模式研究
作者简介：张治荣，男，陇东学院经济管理学院教师。李芳芳，女，陇东学院信息工程学院教师。