重视数学习惯,提高小学生的解题能力

来源 :山海经 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaoxiaoyu123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本论文探讨了培养学生数学习惯与提高解题能力的关系。应用题是学生综合运用知识的集中体现,在一定程度上反映学生综合知识运用的能力。在小学阶段,应用题教学既是数学教学的重点,又是一个难点。那么如何提高学生的解题能力呢?数学习惯是先导。培养解题能力,必须先养成良好的数学习惯。结合多年教学经验,从培养学生正确理解和差积商含义的习惯,细致读题准确审题的习惯,培养学生举一反三的习惯、培养学生的学习兴趣、解题的 This thesis explores the relationship between cultivating students’ mathematical habits and improving their ability to solve problems. Application problem is the concentrated expression of students ’comprehensive utilization of knowledge, to a certain extent, reflects the students’ ability to use comprehensive knowledge. In the elementary school stage, the application problem teaching is not only the focus of mathematics teaching, but also a difficult point. So how to improve students’ ability to solve problems? Mathematical habit is the guide. To develop problem-solving skills, we must first develop good mathematical habits. Combined with many years of teaching experience, from the students to correctly understand the meaning and the meaning of differential accumulation of merchants, meticulous reading questions accurate examination of habits, training students to learn the truth, training students interest in learning, problem solving
其他文献
在西方哲学史中,波伏娃是研究女性主义不能绕开的一个学者,她的女性主义思想集中地体现在《第二性》这部著作之中。在《第二性》的开篇,波伏娃用存在主义哲学的一个概念--他者--
在当代中国,全面建设社会主义法治国家已经变成不断探索的话题。在研究完善当代中国法治理论的过程中想到要借鉴传统的中国法治文化,对于古代中国是否存在法治思想这一问题,学界
大学生思想政治教育是高校思想政治教育的核心,语言艺术感染力以独特的魅力,在大学生思想政治教育中已经产生了无法替代的作用,得到师生的认可,创造了重要的育人价值,具有在新形势
在新的形势下,强调学校的德育,切实抓好大学生的思想政治工作和道德品质的培养,是直接关系到未来接班人的素质的大问题,也是直接关系到民族兴衰成败和国家生死存亡的重大问题。人
高校教师历史地承载着文化宣传、引领与传承使命。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,高校教师处在价值观的解构、建构的中间环节,作用举足轻重。高校教师应该成为社会主
信息技术和课程的整合就是在课程的教学过程中整合进多媒体的技术、方法、资源、手段等,并实现教学目标的过程。现代教育技术在不断发展,教师也在不断更新教育教学的方法。小学
提出了一种新的多摄像机视觉监控系统的信息融合方法 .信息融合在两个阶段进行 .首先 ,根据相互独立的Cartesian参考坐标系统 (设置在地平面上 ) ,对各个摄像机进行标定 .然
目的:探讨在健康受试者不同个体间水飞蓟素的药代动力学差异与UGT1A1基因多态性的关系。方法:采用基因测序方法测定75例健康男性受试者UGT1A1*6(启动子区TATA框TA序列)及UGT1A1
朗读指的是读者从文本中获取文字信息、情感信息的一种心理过程,是读者和文本作者通过文本进行交流的一种过程,是一种复杂的、充满了创造性的过程,同时也是读者获取知识和培养情
小组合作学习是《新课程标准》提倡的一种新的学习方式,是新一轮基础教育课程改革的要求。合作学习策略的运用是以“合作思想”为依据,以“小组学习”为教学主体,辅以灵活的反馈