PBL教学法在消化内科住院医师规范化培训中的应用

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目的评价PBL教学法在消化内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择在川北医学院附属医院消化内科进行住院医师规范化培训的住院医师(包括专业学位硕士研究生)56人。随机分为实验组(采用PBL教学法)及对照组(采用传统教学法),每组各28人。采用出科成绩及问卷调查进行应用效果的评估。结果PBL教学组规培医师的总成绩和病例分析成绩均高于传统教学组,两组问差异有统计学意义(P〈0.05)。两组规培医师理论知识成绩和基本技能成绩比较,差异无统计学意义(P〉0.05)。PBL教学组规培医师在提高学习主动性、自学能力
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