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吴云飞，天津机电工艺学院数控技术系数控车教研组长，全国职业院校技能大赛中职组数控车专家。2008～2015年，任天津市代表队教练，带领选手连续8年征战全国职业院校技能大赛中职组数控车赛项，斩获4个一等奖、4个二等奖。吴云飞在一线从事数控车理论、实训教学己有32年。执教以来，刻苦钻研技能，潜心研究业务，掌握多项业内领先技术。2017年，获天津市技能大师称号。
10载苦修不忘初衷
1982年，吴云飞以优异的成绩从高中毕业。那时，社会急需专业技能人才，他毅然决然地选择进入技工院校学习技艺。这个铁了心要习得一技之长的小伙子，用2年时间以全科90分以上的成绩完成学业并留校任教。
1994年，天津市数控机床专业的基础几乎是一片空白，在这样的背景下，天津机电工艺学院的负责人委派勤奋好学的吴云飞到南京采购全校第一台数控车床。没有教材可借鉴，没有师傅讲授经验，刚下火车他就搞起了实地调研。在了解市场数控设备信息后，最终确定了购买方向。
自从学校购进第一台单板数控车床起，整整10年，吴云飞的节假日几乎全部用于埋头研究、自修数控车技术中。缺少教材，他就逐字逐句地研究说明书，摸索着操作。尽管工资微薄，但每月都挤出钱来买专业书籍，甚至骑自行车跑很远的路，恳请同行把稀有资料复印后带回来研究。那几年，吴云飞靠高中打下的文化基础，读透了近百册专业书籍。这其中既有遇到难题时的冥思苦想，又有問题解决后的情不自禁。独自摸索的艰辛，也曾使他有过很多次动摇，甚至萌生打退堂鼓的念头，尤其是遇到想学专业知识需要经费、想钻透技能投师无门的时候，真是苦恼至极。但每每想到同事们的期望与信任、学生们渴求知识的面孔、家长对孩子的企盼，还有自己选择职业教育的初衷，就有了一次又一次支撑的动力和探索下去的勇气。
这段时间，吴云飞既是专业实训教师，又是理论教师，还是班主任。有时，夜里12点才能忙完工作回家，第二天坚持照常授课。虽然身体很疲惫，但还是咬着牙坚持了下来，挺过来之后觉得收获很大，攻克一个技术难题反复试验，当问题解决后，有一种战士打仗凯旋的感觉。回想那段日子，吴云飞说：“自己的成长不仅得益于家人、同事、学校的支持，还有少时那股铁了心学技术的倔劲儿。”
32年育人用心追梦
32年的职业教育生涯，吴云飞感触颇深：“职业教育是一门艺术，集平民教育、技能教育、生存教育等诸多教育于一身。只有不断地学习和研究教育对象和方法，充实和调整综合知识，才能够适应不断变化的学情。中职学生好似一张白纸，可画最新最美的图画，可写最新最美的文章。”
多年的教学经历告诉吴云飞，越是学习基础薄弱的学生，他们的视野往往比较宽，是个知识“杂家”。在他们眼里，要佩服一个老师，一看专业是否精，二看知识面是否广。讲台上教得明白，实训干得漂亮，学生就会心悦诚服，进而认真听课，努力学习。只有让他们佩服了，他们才会全身心投入到专业知识和技能的学习中。为此，他一方面将自己精通的《CAD制图》《车工》《数控车加工技术》《数学》《数控机床维修》等多种要素融入课堂教学，尽可能让学生全面系统地学到知识。另一方面，从自身求学亲历中提炼心得，让学生掌握教材之外的学习方法。“熟练掌握教材和综合性专业知识，不用准备，就能随时讲好一门课。”师生们对吴云飞的授课评价很高。无论什么样的班，只要他去上课，不但课堂秩序良好，学生们还表现出了对专业课浓厚的学习兴趣、积极的学习态度。
近年来，吴云飞将自己摸索的知识、技能，毫无保留地传授给了青年教师。身为数控车教研组长的他时常提醒青年教师：“深刻理解教材、透彻掌握教材，是取得教学成功最基本的要求，如果教师对所教的东西，不能透彻了解，怎么能拿出精力去运用各种手段与教育对象进行交流呢？”他身体力行，带领青年教师，为学生创造实训、实习条件，建设了多处数控车专业实训设施。每天，都有很多同事来向他请教技术问题，校内3处数控车实训场，110余台数控车设备，只要不是返厂程度的故障，他便拿起工具动手维修。他常说：“要成为称职的导师，不但要有废寝忘食的求索精神，还要有全面的专业技术、特色的教学方法。学生喊我一声‘老师’，青年教师喊我一声‘师傅’，我要对得住他们的信任，每一次指导都必须让他们学有所获。”
8度带队征战国赛
吴云飞不仅是全国职业院校技能大赛中职组数控车赛项专家，全国数控大赛及天津市数控大赛裁判，同时也是一名连续8年带领天津选手征战国赛的资深教练。在训练中，他首先提出建议，改进刀具、量具，加工出的零件粗糙度达到Ra0.4以上，使国产4刀位机床可加工出满足世界技能大赛精度要求的零件。自2008年以来，他先后挖掘培养了多名国赛选手、骨干教师，在全国各级各类大赛中夺隘闯关、斩获佳绩。
夺冠之路，并不平坦。2010年国赛前夜，吴云飞指导的选手何龙病倒了。凌晨，他搀着徒弟来到医院，忙前忙后彻夜陪护。看到徒弟腹痛不停冒着冷汗，吴云飞心疼得眼圈红了。“大夫，给他用点好药，孩子这些天累坏了，父母不在身边，我就是家长。”他质朴的话语打动了医生，破例随床观察，直到确认病无大碍。何龙哭了：“老师陪我训练半个月，一夜没合眼，比我更需要休息。”翌日，师徒俩在赛场上整整坚持了5个小时，硬是捧回了技能国赛数控组合赛项中职组冠军的奖杯。
然而，吴云飞在国赛中历经的最艰难的时刻，并不是在赛场上。2013年，父亲与岳父同时病重住院，他在医院和实训场之间日夜奔波的情况下，依旧带领天津队夺冠。那年，两位老人相继离世。谈及此事，吴云飞沉默许久。他说：“老人一直叮嘱我要放心工作，我明白老人的心思，但为了选手、为了夺冠，我必须咬牙挺住，这是我人生中最艰难的日子。”
无怨无悔，投身教育，吴云飞也培养出了优秀的传承者。臧成阳曾是吴云飞的学生，在恩师的悉心培养下，于2008年、2009年两次获得全国职业院校技能大赛中职组数控车赛项一等奖。毕业留校后，臧成阳经常和师傅吴云飞切磋技艺，经过多年锤炼，臧成阳己然成为技能高手。2016年，臧成阳指导的学生王孝森获得全国职业院校技能大赛中职组数控车赛项一等奖，并入选第44届世界技能大赛中国选拔赛。如今，吴云飞、臧成阳同为天津机电工艺学院数控技术系实训教师，他们既是同事又是师徒，都是教学骨干。2017年，师徒俩同获天津市技能大师称号，经天津市人才工作领导小组同意，纳入天津市第二批人才发展特殊支持计划予以资金支持，专属“大师工作室”即将建成。
正所谓“天道酬勤”。因为有理想和信念相伴，吴云飞义无反顾地在专业之路上探索前行，坚定而执著地做工匠精神的薪火传承者。不忘初衷，30余载一路走来，有志青年终成大国工匠。
10载苦修不忘初衷
1982年，吴云飞以优异的成绩从高中毕业。那时，社会急需专业技能人才，他毅然决然地选择进入技工院校学习技艺。这个铁了心要习得一技之长的小伙子，用2年时间以全科90分以上的成绩完成学业并留校任教。
1994年，天津市数控机床专业的基础几乎是一片空白，在这样的背景下，天津机电工艺学院的负责人委派勤奋好学的吴云飞到南京采购全校第一台数控车床。没有教材可借鉴，没有师傅讲授经验，刚下火车他就搞起了实地调研。在了解市场数控设备信息后，最终确定了购买方向。
自从学校购进第一台单板数控车床起，整整10年，吴云飞的节假日几乎全部用于埋头研究、自修数控车技术中。缺少教材，他就逐字逐句地研究说明书，摸索着操作。尽管工资微薄，但每月都挤出钱来买专业书籍，甚至骑自行车跑很远的路，恳请同行把稀有资料复印后带回来研究。那几年，吴云飞靠高中打下的文化基础，读透了近百册专业书籍。这其中既有遇到难题时的冥思苦想，又有問题解决后的情不自禁。独自摸索的艰辛，也曾使他有过很多次动摇，甚至萌生打退堂鼓的念头，尤其是遇到想学专业知识需要经费、想钻透技能投师无门的时候，真是苦恼至极。但每每想到同事们的期望与信任、学生们渴求知识的面孔、家长对孩子的企盼，还有自己选择职业教育的初衷，就有了一次又一次支撑的动力和探索下去的勇气。
这段时间，吴云飞既是专业实训教师，又是理论教师，还是班主任。有时，夜里12点才能忙完工作回家，第二天坚持照常授课。虽然身体很疲惫，但还是咬着牙坚持了下来，挺过来之后觉得收获很大，攻克一个技术难题反复试验，当问题解决后，有一种战士打仗凯旋的感觉。回想那段日子，吴云飞说：“自己的成长不仅得益于家人、同事、学校的支持，还有少时那股铁了心学技术的倔劲儿。”
32年育人用心追梦
32年的职业教育生涯，吴云飞感触颇深：“职业教育是一门艺术，集平民教育、技能教育、生存教育等诸多教育于一身。只有不断地学习和研究教育对象和方法，充实和调整综合知识，才能够适应不断变化的学情。中职学生好似一张白纸，可画最新最美的图画，可写最新最美的文章。”
多年的教学经历告诉吴云飞，越是学习基础薄弱的学生，他们的视野往往比较宽，是个知识“杂家”。在他们眼里，要佩服一个老师，一看专业是否精，二看知识面是否广。讲台上教得明白，实训干得漂亮，学生就会心悦诚服，进而认真听课，努力学习。只有让他们佩服了，他们才会全身心投入到专业知识和技能的学习中。为此，他一方面将自己精通的《CAD制图》《车工》《数控车加工技术》《数学》《数控机床维修》等多种要素融入课堂教学，尽可能让学生全面系统地学到知识。另一方面，从自身求学亲历中提炼心得，让学生掌握教材之外的学习方法。“熟练掌握教材和综合性专业知识，不用准备，就能随时讲好一门课。”师生们对吴云飞的授课评价很高。无论什么样的班，只要他去上课，不但课堂秩序良好，学生们还表现出了对专业课浓厚的学习兴趣、积极的学习态度。
近年来，吴云飞将自己摸索的知识、技能，毫无保留地传授给了青年教师。身为数控车教研组长的他时常提醒青年教师：“深刻理解教材、透彻掌握教材，是取得教学成功最基本的要求，如果教师对所教的东西，不能透彻了解，怎么能拿出精力去运用各种手段与教育对象进行交流呢？”他身体力行，带领青年教师，为学生创造实训、实习条件，建设了多处数控车专业实训设施。每天，都有很多同事来向他请教技术问题，校内3处数控车实训场，110余台数控车设备，只要不是返厂程度的故障，他便拿起工具动手维修。他常说：“要成为称职的导师，不但要有废寝忘食的求索精神，还要有全面的专业技术、特色的教学方法。学生喊我一声‘老师’，青年教师喊我一声‘师傅’，我要对得住他们的信任，每一次指导都必须让他们学有所获。”
8度带队征战国赛
吴云飞不仅是全国职业院校技能大赛中职组数控车赛项专家，全国数控大赛及天津市数控大赛裁判，同时也是一名连续8年带领天津选手征战国赛的资深教练。在训练中，他首先提出建议，改进刀具、量具，加工出的零件粗糙度达到Ra0.4以上，使国产4刀位机床可加工出满足世界技能大赛精度要求的零件。自2008年以来，他先后挖掘培养了多名国赛选手、骨干教师，在全国各级各类大赛中夺隘闯关、斩获佳绩。
夺冠之路，并不平坦。2010年国赛前夜，吴云飞指导的选手何龙病倒了。凌晨，他搀着徒弟来到医院，忙前忙后彻夜陪护。看到徒弟腹痛不停冒着冷汗，吴云飞心疼得眼圈红了。“大夫，给他用点好药，孩子这些天累坏了，父母不在身边，我就是家长。”他质朴的话语打动了医生，破例随床观察，直到确认病无大碍。何龙哭了：“老师陪我训练半个月，一夜没合眼，比我更需要休息。”翌日，师徒俩在赛场上整整坚持了5个小时，硬是捧回了技能国赛数控组合赛项中职组冠军的奖杯。
然而，吴云飞在国赛中历经的最艰难的时刻，并不是在赛场上。2013年，父亲与岳父同时病重住院，他在医院和实训场之间日夜奔波的情况下，依旧带领天津队夺冠。那年，两位老人相继离世。谈及此事，吴云飞沉默许久。他说：“老人一直叮嘱我要放心工作，我明白老人的心思，但为了选手、为了夺冠，我必须咬牙挺住，这是我人生中最艰难的日子。”
无怨无悔，投身教育，吴云飞也培养出了优秀的传承者。臧成阳曾是吴云飞的学生，在恩师的悉心培养下，于2008年、2009年两次获得全国职业院校技能大赛中职组数控车赛项一等奖。毕业留校后，臧成阳经常和师傅吴云飞切磋技艺，经过多年锤炼，臧成阳己然成为技能高手。2016年，臧成阳指导的学生王孝森获得全国职业院校技能大赛中职组数控车赛项一等奖，并入选第44届世界技能大赛中国选拔赛。如今，吴云飞、臧成阳同为天津机电工艺学院数控技术系实训教师，他们既是同事又是师徒，都是教学骨干。2017年，师徒俩同获天津市技能大师称号，经天津市人才工作领导小组同意，纳入天津市第二批人才发展特殊支持计划予以资金支持，专属“大师工作室”即将建成。
正所谓“天道酬勤”。因为有理想和信念相伴，吴云飞义无反顾地在专业之路上探索前行，坚定而执著地做工匠精神的薪火传承者。不忘初衷，30余载一路走来，有志青年终成大国工匠。