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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中强调素质教育要培养学生的创新思维和解决问题能力。教师们在教学上的策略是结合具体情境，基于学生已有的知识经验进行引导教学，学生则是在习惯性思维的驱动下进行学习。习惯性思维又称“思维定势”。思维定势有积极的作用，但也有消极的影响。值得大家思考的是，思维定势会对学生产生哪些消极的影响。同时，笔者也认为教师可以采取以下几点措施避免“思维定势”牵制了学生的思维。