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数学是具有严密逻辑性和高度抽象性、广泛科学性的学科，然而初中生正处在由具体形象思维向抽象思维转换的过渡阶段，数学知识的高度抽象性与学生认识的形象性之间存在着矛盾。因此，增加初中数学课堂情境教学势在必行，这也成为当前初中数学教学的重大研究课题。
初中数学教学情境创设略谈
【摘 要】
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数学是具有严密逻辑性和高度抽象性、广泛科学性的学科，然而初中生正处在由具体形象思维向抽象思维转换的过渡阶段，数学知识的高度抽象性与学生认识的形象性之间存在着矛盾。因
【机 构】
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重庆市徐悲鸿中学校 重庆 江北 400000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2015年36期
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