在大街上，每当看到随手将垃圾扔在地上扬长而去的身影，我总会心中一颤；公交站点，每当看到拥挤的人群你推我搡，我也总会心中一颤。如此种种，我常常感叹：公民道德的缺失是何等的严重！作为学校，作为教师，该怎样承担起培养学生公民道德意识，提高公民道德水平的重任呢？在学校承担的“公民道德建设”课题实验过程中，我一次又一次的被感动着，被震撼着。
　　动动脑，增强爱国意识
　　学生也是国家的一份子，虽然他们小，但是也有自己的意见与看法，因此，对于国家的热点事件，我们开展了“钓鱼岛的归属问题”、“航空母舰的意义”、“争当奥运会小志愿者”等活动，学生利用自己搜集到的资料陈述证明自己的观点，语言虽然稚嫩，但是思路清晰，考虑全面，充分体现了他们国家主人翁意识的萌芽。
　　尤其是“争当奥运会小志愿者”活动，学生利用各种形式证明自己能够做好国家的小主人，唱歌、跳舞、说英文、下象棋、画地图、做导游、介绍各种运动等等，他们用自己的才艺证明自己能胜任奥运会小志愿者，同时也能做好国家的小主人。
　　由于学生年龄比较小，经常喜欢人云亦云没有自己的主见，为了培养学生的独立意识，我指导学生结合学校班级发生的事情进行了“路遇坏人，谁来帮帮他？”“一个人在家，陌生人敲门怎么办？”“因为起晚了迟到了怎么办？”等事情的讨论，让学生进行小组讨论，然后发表自己的意见，最后每组评选出一名“小小思考家”。
　　弯弯腰，捡起一份责任
　　一天早晨，像往常一样，我早早的来到学校，清晨的宁静与凉爽，十分惬意。忽然，前面不远处的操场西北角好像有个影子自在动，我很奇怪，为了探个究竟，我大步走了过去……我惊呆了，原来，一个孩子，一个低年级的小孩子，背着书包，弯着腰，正在捡拾着从大门外刮进来的垃圾：一张广告纸，一个食品袋……我怕惊动了他，悄悄地站在他身后不远处看着，不一会，应该是捡完了，只见他直起腰，就在他转身的那一瞬间，我们俩都愣了：我，看到的是他双手捧了一大捧垃圾；他，看到的是我在盯着他，他真的不敢动了。我知道他怕我追问他到校早的原因，于是他就怯怯地说：老家出事了，爸爸、妈妈一大早坐车回老家了，就提前送他到校了，他看见操场西北角有垃圾，就去捡了。看着眼前这个孩子，我哪里舍得批评，给了他一个大大的拥抱，并在全校大会上表扬了这个孩子。从那一刻起，校园“文明先锋行”活动悄然兴起。
　　伸出手，送出一份温暖
　　学校三年级有个患先天性小儿麻痹症的孩子，走路一拐一拐的，每天妈妈或背或搀地送他上学，还要给他背着个大书包，同班同学小宇看在眼里，有一天，在学校的大门口，小宇接下了同学妈妈手臂上的书包，同时也承担起护送同学到教室的义务。在他的带领下，班上的许多同学都有了助人为乐的思想和行动：运动员同学到校早锻炼，其他同学会互动帮其把书包背进教室，有的同学不舒服，班上的同学会主动地打杯热水递到他面前……
　　动动手，献出一片温馨
　　为了营造班级良好的学习与生活氛围，学生自发组织召开班级美化会议，讨论美化班级策略，并且自己动手装饰班级。有的孩子用贴纸、自己画的画与手工制作装饰班级墙壁，有的孩子拿来净化空气的茉莉、吊兰等绿色植物，摆在教室的角落装饰美化环境，有的孩子每天负责提醒学生们将自己的书包柜整理干净，有的孩子则负责提醒学生们保持好自己的地面卫生，如有脏污及时清理。在孩子们的共同努力下，班级每天都干干净净，每个孩子都将教室的干净整洁作为自己的责任。
　　校园文明先锋在行动，校园道德先锋在涌现。到养老院去照顾孤寡老人；到社区清理野广告、捡拾垃圾……守纪先锋、助人先锋、礼仪先锋、孝敬先锋、环保先锋、节俭先锋等在校园各处发挥着他们的作用。校园里的“先锋”越来越多，孩子们养成勤俭节约、爱护公物、美化校园、文明守纪、尊老爱幼、关爱他人、助人为乐等良好的行为习惯，在学校、家庭、社会上，做到了人人讲公德，事事讲奉献，处处讲文明，真正成为了学校中的小主人，家庭中的有心人，社会上的好少年，生活中的文明人。
　　润物无声。看着这些文明先锋、道德先锋在行动，我期待着……