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高职院校学生是我国未来社会发展的倚重对象之一，高职院校的毕业生必须是符合时代要求的合格人才。在高职学生成功成才的过程中，自我规范、自我设计的自我教育活动至关重要。依据马斯洛的自我实现理论，高职院校的教育工作者可以从需求、目标、过程以及情绪等方面入手，帮助高职学生实现自我教育。
自我实现视阈下高职学生自我教育途径探析
【摘 要】
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高职院校学生是我国未来社会发展的倚重对象之一，高职院校的毕业生必须是符合时代要求的合格人才。在高职学生成功成才的过程中，自我规范、自我设计的自我教育活动至关重要。依
【机 构】
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辽宁省交通高等专科学校社科系
【出 处】
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沙洋师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2012年5期
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