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针对微控制器领域的知识难学难教的特点，教学中引入“任务驱动法”，遵循任务提出、任务仿真、任务总结三个阶段的思路，强化真实应用电路的装配与调试。实践表明，“任务驱动法”能激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，最终达到培养高素质技能型人才的目的。
《微控制器的应用》任务驱动法实践与研究
【摘 要】
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针对微控制器领域的知识难学难教的特点，教学中引入“任务驱动法”，遵循任务提出、任务仿真、任务总结三个阶段的思路，强化真实应用电路的装配与调试。实践表明，“任务驱动法”能
【机 构】
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九江职业技术学院
【出 处】
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九江职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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