数学学习观相关论文
数学作为一门学科,在基础教育领域占据着重要位置.高中阶段的学生处于升学的关键时期,他们的数学学业成绩受到众多关注.本研究主要......
近年来,在高考队伍中,艺术生的人数越来越多,已经占有相当大的比例。但是,对于大部分艺术生来说数学都是一座难以跨越的大山,学不......
各教学阶段的衔接研究是教育改革中的一个重要课题,当前最突出的问题是大学和中学的教学衔接.大学数学和高中数学的衔接问题直接影......
本文从建构主义基本思想出发,重新认识数学本质和数学教学,认为无论是数学创建和数学学习都是个人建构与社会建构相统一的过程,数......
高效课堂教学目标聚焦于让学生扎实知识发展能力,教师在课堂教学中,可以以多元化学习资源形态增“数学味”为契机,激发学生学习的......
摘 要: 数学学习观是一个复杂的信念系统,它对调节学生的数学学习活动有重要的作用.通过自制的量表,对五年制高师生的数学学习观进行......
建构主义理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义构建”是学习环境的四大要素或属性。数学学习是在一定情境中的意义构建。......
数学教学的成功与否与数学教学设计的优劣密切相关,数学教学设计则往往取决于数学教学理念,数学教学理念是数学教学设计的“导航仪......
根据建构主义的数学学习观,学生学习数学并非是一个被动的接受过程,而是以原有的数学认知结构为基础的一个主动的建构过程。这就是说......
本文对建构主义理论内涵进行了阐述,分析了建构主义的学习观和教学观,提出了数学教学是一个建构的过程的思想,既是主体和客体相互......
从教与学的不同视角,就面向新世纪数学教育的一系列要求进行论述,认为数学教育应树立以人为本的教育思想,进行全方位的课程改革、充分......
记忆是学生进行思维活动的基础,在数学教学中要重视理解记忆。...
一、建构主义的数学学习观建构主义认为,人的认识本质是主体的"构造"过程,所有的知识都是我们自己的认识活动的结果.我们通过自己......
新课程的基本理念启示我们:在教学过程中, 提高课堂教学质量仍然是教学研究的一个重要课题. 学生不仅能够在能力上而且在情感上获得......
传统的数学教学观:教师教,学生学;传统的数学学习观:大量练习,题海战术.而认知心理学的学习观:数学学习是理解过程,强调读数学、讲数......
一、从数学学习的精神与品质层面开发学生资源中学数学新课标已把“情感、态度和价值观”列为数学教学三维目标之一。在数学学习中......
目前,新一轮的基础教育改革已经在全国范围内展开,培养学生形成科学成熟的数学学习观成为当前素质教育改革的主要目标之一。高中生的......
文章首先分析了中学生数学观的组成结构,将中学生数学观分为数学本体观、数学知识观与数学学习观三个维度.在此基础上,从数学教学......
建构主义是对当今课堂教学影响较为深远的一种教学理论。开展的一次活动课,把建构主义的学习观应用于《医用高等数学》的教学之中,......
调查结果显示,“数学文化”作为通识课程,深受高师院校学生的喜爱.数学文化的学习,可以增强学生数学学习的自信心,丰富和深化对数学本质......
兴趣引导正确的认知,正确的认知形成正确的学习观,促进学习的主动性和成效。数学的本质是具体生动的,数学应用的方方面面就在生活......
目前,新一轮的基础教育改革已经在全国范围内展开,培养学生形成科学成熟的数学学习观成为当前素质教育改革的主要目标之一。五年制......
本文指出中学数学观的意义。根据对中、美两国中学生数学观的调查和比较,以及对我国中学生数学观的补充调查,概括当前中学生教学观......
建构主义数学学习观,充分肯定了学生在数学教学活动中的主体地位。数学教学不再仅是一种“授予—吸收”的过程,而是在一定条件下学生......
一、数学教师角色和观念的转变数学教师的角色转换和观念更新面对课程改革的要求,数学教师应该树立新的数学教育观念,并对自身角色有......
传统的学习心理学一直把对学习结果的掌握等同于实际的学习过程.就其本质而言。是把学习活动的研究简单化为对学习结果的研究.从哲学......
建构主义的数学学习观和教学观认为:学习不是学生对于教师所授予的知识的被动接受,而是以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活......
建构主义的数学学习观认为:数学学习的过程是主体借助于自身已有的知识经验(即认知结构),在外部环境的制约和影响下,能动地建构对客体的......
兴趣引导正确的认知,正确的认知形成正确的学习观,促进学习的主动性和成效。数学的本质是具体生动的,数学应用的方方面面就在生活......
1 问题的提出数学学习观是指学生在数学学习中形成的有关数学学科的本质、思想、价值以及如何学习数学的基本看法和认识.涉及学生学......
数学探究学习的顺利开展必须要有与之相协调的数学观以及由此形成的数学教学观、数学学习观.从数学的发展来看,占主流的数学观已经......
高职数学教学应首先帮助学生确立正确的数学学习观,并根据学生的性格特点,分析每个学生个体的数学思维习惯,从而找出不足,改进方法......
采用问卷调查的方式调查了新课程试验中的567名初中生对数学知识的性质、数学学习的态度以及数学学习过程等方面的认识特征性别间......
三以下再以"建构主义"为例具体指明数学学习观与教学观的内涵,以及批判性思维对于教师专业成长的特殊意义。具体地说,这显然也可看......
学生数学学习观的形成对学生的数学学习有着较大的影响,不仅可以促进学生主动学习,而且保证学生对数学进行学习时有一定的策略,并......
建构主义就的基本观点认为:“学习不是老师向学生传递知识信息、学习者被动地吸收的过程,而是学习者主动建构知识的意义的过程。”这......
“所谓数学教学观,是指数学教师的数学观、数学学习观、数学教育观以及对于自我教学能力的认识和信念等.现代研究表明,这些教学观和信......
学生数学学习观的形成和发展受多种社会文化等因素的影响,因学习主体不同而异,又具有显著的地域特征.选取齐齐哈尔市某示范性高中......