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摘 要：大学生创业教育已经成为促进我国科技创新、促进就业、实现国民经济发展的一个重要手段。文章分析了当前我国大学生创业教育存在的问题和应对的措施。
关键词：创业；教育
一、当前我国大学生创业教育存在的问题
1、当前传统教育模式制约着创业教育的发展。目前我国高等教育的教学内容非常陈旧，而且教学内容很大程度上与实践脱节，教师课堂采用的教学方式方法比较单一化，对于学生阶段性学习成果的考核与评价模式单一，考核内容基本上以知识考核为导向，不重视学生学习能力和社会能力的培养与考核评价，最终导致学生学习的积极性不高，学习兴趣提高不起来。以上传统教学中存在的问题会时时处处渗透到当前各个高校开展的创业教育中，影响着创业教育的更深入发展。学校的专业教育无疑是大学生创业教育的非常重要的基础载体，而且往往也是大学生创业的重要手段和资本，但是当前的专业教育教学模式无法在专业上给予学生创业支撑，无法激起学生探索创新的兴趣和欲望，对于大部分学生来说学习知识为了应付考试和或者应付升学需要，这样来说对于大学生群体中那些思维灵活，充满创业激情与梦想的学生来说，这样的学习模式无疑是一种负担与无奈。现在一些高校开展的毕业生创业教育形式多样，内容丰富，但学生毕业后真正创业的人数很少，不到毕业生总数的1%，创业成功的例子更是少数，创业教育的成效不明显，也许就是例证。
2、高校的创业教育课程没有形成体系，缺乏系统性和各种资源的整合性。大学生创业教育在高校里面还没形成一种教育的理念，缺乏学校层面的指导思想和教育教学目标，更缺乏高校上层领导的足够的重视与支持，反映在具体的教学上目前学校缺乏创业教育的课程体系和融入到专业课教育中的教育理念，同时更缺乏与相关专业课程的系统整合。所以，总体上说，创业教育还基本只局限于第二课堂的业余教育地位。创业教育决不能脱离知识教育和专业教育而孤立地进行，因为人的创造性是不能像具体技能和技巧那样教授和传授的，它必须通过现代科学知识和人文知识所内含的文化精神的熏陶和教化才能潜移默化地生成，创业教育不但不排斥知识教育和专业教育，而且必须更深地依赖知识教育和专业教育，关键的问题是如何改革现有的教学内容和教育体制，如何把创业实践活动与知识教育完善的结合起来，并在实践中能有效的贯彻实施。正如有学者所言，创业教育不仅应该从普及着手，而且有必要在高校教程中加以正规化、制度化。
3、目前大学生创业者缺乏创业所需要的经营管理能力。当今市场经济社会中， 企业要生存、要发展， 创业者必须具有良好的经营管理能力。如何把现有的人、财、物， 通过管理， 赚取最佳的效益； 如何调动每一位雇员的积极性使之全力以赴为企业工作； 如何使自己的产品或服务项目被社会认可， 受用户欢迎； 这些都需要通过创业者良好的经营管理来实现， 需要依靠创业者所建立起来的高效管理体系。我们的大学生经营管理知识缺乏， 对自己的管理能力不自信， 导致他们不走创业道路。至于已选择创业的，在一些创业团队中也有 MBA 和经济专业的学生， 他们在学校得到的教育过于注重理论知识， 缺乏实际经验， 根本不具备企业管理的能力和资本运作的常识， 不知企业管理的艰辛， 于是造成了内部管理空有制度而不能贯彻执行， 外部合作举步维艰不知所措。
4、大学生创业面临资金的难题。在资金层面，大学生创业融资渠道窄，缺少启动资金，大学生的创业资金来源主要有三个：向家长寻求支持、银行贷款和争取风险投资。而对于不少家庭，特别是贫困家庭来说，供子女上大学就已经勉为其难了，更不用说供他们创业了；向银行贷款，大学生难以提供相关的信用担保；国家出台了一些贷款上的政策优惠，但是贷款额度小，贷款期限短（一般为两年），到期确定需要延长的，可申请延期一次，这对于一个要创业的大学生来说也只是杯水车薪。因而，许多优秀的创业计划难以付诸实践。在社会家庭层面，社会公众和学生家长对于高校创业教育和大学生自主创业也还存有较多疑虑。大学生创业首先就意味着需要大量的精力、金钱投入，风险系数较大，收入不甚稳定。即使祖辈有成功的从商历史，家长也希望子女能有稳定的工作；从农村考上的大学生，家长更是希望子女有一份体面的工作。
二、大学生创业教育的对策研究。
1、在政府层面和社会层面加强对大学生创业的政策支持力度。政策扶持是大学生创业的重要保障。在我国大学生创业尚处于起步阶段的情况下，政府政策的支持无疑具有更为重要的意义。因而，各级政府都要在现有的基础上更加重视大学生创业，将其作为促就业、保民生的一项战略性工作来抓，进一步强化大学生创业扶持政策。一方面，政府应深入调研分析大学生的创业现状，了解大学生创业的真正需求，以增强各项创业扶持政策的现实针对性。要切实加强相关职能部门之间的沟通和协调，整合政策资源，充分发挥政策的合力效应。另一方面，要继续加大对大学生创业在行政事业收费减免、税收优惠等方面的力度，并通过多种渠道筹集资金，扩大创业专项扶持基金的规模，同时要制定更具操作性的配套措施和实施细则，以利于政策的贯彻落实，让更多的大学生创业者能够比较便利地享受到优惠政策带来的好处。此外，针对大学生创业中普遍遇到的资金缺乏和银行融资难问题，应进一步完善信贷政策，相关金融机构尤其是国有银行要切实执行国家政策，在信贷风险可控的前提下优先为大学生创业项目提供低息贷款，简化贷款审批程序，增加信贷额度，必要的时候可由政府、高校等以适当的方式为大学生申请贷款提供信用担保，以缓解大学生创业的资金压力。
2、倡导创业精神，营造全社会尊重和包容创业的舆论氛围。受几千年传统文化思想的束缚和多年计划经济的影响，社会中普遍存在着对创业的惰性，加之创业教育的缺失，又导致了大学生创业素质的缺乏，使得有许多大学毕业生不敢创业、不愿创业、不会创业、不能创业，这成为严重束缚大学生就业和创业的瓶颈，严重制约了大学生创业的积极性。作为政府既要积极创造条件鼓励大学生立足现有岗位创业，又要积极营造有利于大学生创业的良好的社会舆论环境。
3、大力加强高校在大学生创业机制建设中的主体作用。高等学校已从社会的边缘走向社会的中心，高等教育作为我国现代化事业的重要支柱，对经济建设的驱动作用越来越显得突出。高等学校理应对创业革命做出积极的、快速的回应。对大学生进行创业精神和创业技能的培养和训练，是深化教育改革、全面推进素质教育的需要，是适应社会主义市场经济建设的需要，也是提高毕业生就业竞争力的需要。
关键词：创业；教育
一、当前我国大学生创业教育存在的问题
1、当前传统教育模式制约着创业教育的发展。目前我国高等教育的教学内容非常陈旧，而且教学内容很大程度上与实践脱节，教师课堂采用的教学方式方法比较单一化，对于学生阶段性学习成果的考核与评价模式单一，考核内容基本上以知识考核为导向，不重视学生学习能力和社会能力的培养与考核评价，最终导致学生学习的积极性不高，学习兴趣提高不起来。以上传统教学中存在的问题会时时处处渗透到当前各个高校开展的创业教育中，影响着创业教育的更深入发展。学校的专业教育无疑是大学生创业教育的非常重要的基础载体，而且往往也是大学生创业的重要手段和资本，但是当前的专业教育教学模式无法在专业上给予学生创业支撑，无法激起学生探索创新的兴趣和欲望，对于大部分学生来说学习知识为了应付考试和或者应付升学需要，这样来说对于大学生群体中那些思维灵活，充满创业激情与梦想的学生来说，这样的学习模式无疑是一种负担与无奈。现在一些高校开展的毕业生创业教育形式多样，内容丰富，但学生毕业后真正创业的人数很少，不到毕业生总数的1%，创业成功的例子更是少数，创业教育的成效不明显，也许就是例证。
2、高校的创业教育课程没有形成体系，缺乏系统性和各种资源的整合性。大学生创业教育在高校里面还没形成一种教育的理念，缺乏学校层面的指导思想和教育教学目标，更缺乏高校上层领导的足够的重视与支持，反映在具体的教学上目前学校缺乏创业教育的课程体系和融入到专业课教育中的教育理念，同时更缺乏与相关专业课程的系统整合。所以，总体上说，创业教育还基本只局限于第二课堂的业余教育地位。创业教育决不能脱离知识教育和专业教育而孤立地进行，因为人的创造性是不能像具体技能和技巧那样教授和传授的，它必须通过现代科学知识和人文知识所内含的文化精神的熏陶和教化才能潜移默化地生成，创业教育不但不排斥知识教育和专业教育，而且必须更深地依赖知识教育和专业教育，关键的问题是如何改革现有的教学内容和教育体制，如何把创业实践活动与知识教育完善的结合起来，并在实践中能有效的贯彻实施。正如有学者所言，创业教育不仅应该从普及着手，而且有必要在高校教程中加以正规化、制度化。
3、目前大学生创业者缺乏创业所需要的经营管理能力。当今市场经济社会中， 企业要生存、要发展， 创业者必须具有良好的经营管理能力。如何把现有的人、财、物， 通过管理， 赚取最佳的效益； 如何调动每一位雇员的积极性使之全力以赴为企业工作； 如何使自己的产品或服务项目被社会认可， 受用户欢迎； 这些都需要通过创业者良好的经营管理来实现， 需要依靠创业者所建立起来的高效管理体系。我们的大学生经营管理知识缺乏， 对自己的管理能力不自信， 导致他们不走创业道路。至于已选择创业的，在一些创业团队中也有 MBA 和经济专业的学生， 他们在学校得到的教育过于注重理论知识， 缺乏实际经验， 根本不具备企业管理的能力和资本运作的常识， 不知企业管理的艰辛， 于是造成了内部管理空有制度而不能贯彻执行， 外部合作举步维艰不知所措。
4、大学生创业面临资金的难题。在资金层面，大学生创业融资渠道窄，缺少启动资金，大学生的创业资金来源主要有三个：向家长寻求支持、银行贷款和争取风险投资。而对于不少家庭，特别是贫困家庭来说，供子女上大学就已经勉为其难了，更不用说供他们创业了；向银行贷款，大学生难以提供相关的信用担保；国家出台了一些贷款上的政策优惠，但是贷款额度小，贷款期限短（一般为两年），到期确定需要延长的，可申请延期一次，这对于一个要创业的大学生来说也只是杯水车薪。因而，许多优秀的创业计划难以付诸实践。在社会家庭层面，社会公众和学生家长对于高校创业教育和大学生自主创业也还存有较多疑虑。大学生创业首先就意味着需要大量的精力、金钱投入，风险系数较大，收入不甚稳定。即使祖辈有成功的从商历史，家长也希望子女能有稳定的工作；从农村考上的大学生，家长更是希望子女有一份体面的工作。
二、大学生创业教育的对策研究。
1、在政府层面和社会层面加强对大学生创业的政策支持力度。政策扶持是大学生创业的重要保障。在我国大学生创业尚处于起步阶段的情况下，政府政策的支持无疑具有更为重要的意义。因而，各级政府都要在现有的基础上更加重视大学生创业，将其作为促就业、保民生的一项战略性工作来抓，进一步强化大学生创业扶持政策。一方面，政府应深入调研分析大学生的创业现状，了解大学生创业的真正需求，以增强各项创业扶持政策的现实针对性。要切实加强相关职能部门之间的沟通和协调，整合政策资源，充分发挥政策的合力效应。另一方面，要继续加大对大学生创业在行政事业收费减免、税收优惠等方面的力度，并通过多种渠道筹集资金，扩大创业专项扶持基金的规模，同时要制定更具操作性的配套措施和实施细则，以利于政策的贯彻落实，让更多的大学生创业者能够比较便利地享受到优惠政策带来的好处。此外，针对大学生创业中普遍遇到的资金缺乏和银行融资难问题，应进一步完善信贷政策，相关金融机构尤其是国有银行要切实执行国家政策，在信贷风险可控的前提下优先为大学生创业项目提供低息贷款，简化贷款审批程序，增加信贷额度，必要的时候可由政府、高校等以适当的方式为大学生申请贷款提供信用担保，以缓解大学生创业的资金压力。
2、倡导创业精神，营造全社会尊重和包容创业的舆论氛围。受几千年传统文化思想的束缚和多年计划经济的影响，社会中普遍存在着对创业的惰性，加之创业教育的缺失，又导致了大学生创业素质的缺乏，使得有许多大学毕业生不敢创业、不愿创业、不会创业、不能创业，这成为严重束缚大学生就业和创业的瓶颈，严重制约了大学生创业的积极性。作为政府既要积极创造条件鼓励大学生立足现有岗位创业，又要积极营造有利于大学生创业的良好的社会舆论环境。
3、大力加强高校在大学生创业机制建设中的主体作用。高等学校已从社会的边缘走向社会的中心，高等教育作为我国现代化事业的重要支柱，对经济建设的驱动作用越来越显得突出。高等学校理应对创业革命做出积极的、快速的回应。对大学生进行创业精神和创业技能的培养和训练，是深化教育改革、全面推进素质教育的需要，是适应社会主义市场经济建设的需要，也是提高毕业生就业竞争力的需要。