论文部分内容阅读
摘
运用认知访谈诊断学生化学学习问题的实践
【摘 要】
：
摘 要：在初中化学课程实施中，很多关键概念和原理教师讲解多遍学生仍是茫然。本文尝试运用认知访谈技术诊断学生的学习问题，帮助教师从学生角度认识问题，为一线教师提供针对性地补救教学建议，帮助教师从关注单一聚焦知识缺漏到关注知识缺漏的补救、认知过程的优化、学科能力的提升，从而使教学改进的策略更立体全面。 关键词：认知访谈;化学方程式的计算;补救教学 在学生学习关键概念和原理遭遇困难时，基本上教师拿到
【出 处】
：
中学理科园地
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
摘 要：本文就机械能守恒定律内容，提出四点理解： 系统机械能守恒和选择参考系密切相关;机械能守恒定律必须以系统为研究对象;机械能守恒定律里的“只有”不能等同于“只受”;明确机械能守恒定律揭示的规律。以便学生更好地应用此定律解决物理问题。 关键词：机械能守恒定律;参考系;系统;内外和外力;规律 思考鲁科版高一物理必修2“机械能守恒定律及其应用”本节教材中守恒定律的内容，以及有些高考总复习参考书对
摘 要：传统的物理实验教学中存在着诸多问题，这些问题阻碍着学生创新精神的培养。现在新课标对于初中物理教师提出了更高的要求，在实验教学中教师应该注重提高学生的综合素养、培养学生的创新精神和创新能力，从根本上提高物理教学质量。本文通过《光的折射》教学案例对初中物理实验教具的自制与改进措施进行探讨，为当前的初中物理实验教学提供一些借鉴。 关键词：光的折射；自制教具；初中物理；创新实验 根据初中物理学
摘 要：县教研室以课题研究为抓手，以县学科教研、区域教研为载体，充分发挥县教研室在课题研究中的主导作用，将课题研究与教学实践相结合，重视课题研究的过程体验，确实提升校本教研的意识和能力。 关键词：校本教研；课题研究；探究性的学习方式；核心概念 校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。由于初中生物学学科的特点
摘 要：如何将教学与学生生活实际紧密联系，实现从传统课堂教学到高效生活化课堂教学的变革，真正做到通过生活化教学培养和提升学生的物理核心素养，是当前高中物理教师面临的重大课题。 本文从培养学生物理学科核心素养的角度，结合生活化教学，以“向心力”概念的建立为例，阐述了如何通过生活化教学将物理核心素养渗透到课堂教学之中。 关键词：物理核心素养;生活化教学;高中物理 引言 高中物理难学、对高中物理缺
摘 要：物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文从培养学生的物理核心素养角度对“科学探究：杠杆的平衡条件”这节课进行深入挖掘，以期达到培养学生物理核心素养的目的。 关键词：核心素养;建立模型;科学探究;建立力臂概念 物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学
摘 要：以“电容器 电容”一课的教学为例，探讨如何在课堂教学过程中应用学习进阶理论整合多样化实验资源，搭建基于学生视角的实验链，从而构建知识逻辑主线，让学生在多样的课堂活动中实现思维的“有效进阶”，发展学生的物理学科核心素养。 关键词：物理实验;电容器;电容;思维进阶 1 构建实验链促学生学习进阶的分析 根据美国国家研究理事会的研究，“学习进阶”就是对学生持续并不断深化的思维模式进行的一个假
中图分类号：S814.5 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2015）11-0073-02 饲料颗粒质量对动物的采食量和生产性能有显著影响。因此，让人震惊的是，许多饲料厂可能只需要少量额外成本，甚至不增加成本就可以显著改善饲料的价值。而事实上，很多时候，改善生产效率有助于降低饲料成本。 众所周知，饲料形态对采食量有显著影响，因为饲料颗粒质量差导致含粉量高，会降低家禽采食量。近来的研
朱熹的《观书有感》中有这样两句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。诗人设问：这“半亩方塘”为什么这么清澈呢?并自答：因为有这源头活水不断地补充进来，才使得它这么清澈。物理课堂的源。头就在于学生的一切活动，让学生在学习物理过程中，投入真实的情感，激发学习积极性，使他们成为课堂的主人。因此我们教师在课内外必须做到： 一、课堂45分钟还给学生，让学生自己来当家作主 让学生自己来当家作主，
摘 要：在核心素养的指导下，高中物理教学目标更加明了清晰，但同时也要求高中物理教师在准确把握四层考查目标和四翼考查要求下，必须进一步理解物理的本质，切实提高理论水平，才能真正做到立德树人，从而实现“学生成才，教师成功”的教育目标。 关键词：核心素养；物理观念；科学思维；科学探究；科学态度与责任 2018年4月1日福建省高三毕业班质量检查测试理综物理试卷，该试卷以 2018 年国家高考考试大纲及