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摘 要: 教学初中语文课,在社会、家庭、学生不够重视的情况下,要提高课堂实效,关键在于要有爱心,爱心就是态度,态度决定一切,有爱心什么教学上的难题都可以迎刃而解。
关键词: 初中语文教学 爱心 课堂实效
教师的子女都能健康活泼地成长,只要是读高中的,绝大多数都能考上大学,有的还读研究生;只要在是社会上参加工作的,绝大多数都能成为国家的有用之才。没有一个教师的子女不努力不上进。如果教师对学生都像对待自己的子女有着浓浓的爱,真正与学生和谐相处,对学生知己知彼,哪个学生心灵之锁打不开,哪一堂语文课没有实效性?
很多人都知道美国著名盲女作家海伦·凯勒和她的老师安妮·莎莉的故事,莎莉老师的一颗诚挚的爱心打动了她的封闭的心,使她走出了心灵的黑暗,从一个本来百分之百的白痴成了世界的名人。由此可见,爱心是打开人们心灵之们的金钥匙。
一、用爱心滋润祖国的花朵,真正提高语文课堂的实效性。
(一)有爱心,是提高课堂实效的前提。
教师有对学生强烈的爱心,才能热爱学生,学生才能觉察到老师是和他们心心相印的。老师热爱语文这门课会对学生有直接的、极大的影响。
1.有爱心,才能走近学生、亲近学生。爱心是与学生相处的前提,老师有爱心,才会对学生充满热情,真正做到尊重学生、关心学生、理解学生、信任学生,才能做到想他们所想,急他们所急。
2.有爱心,才会对学生有感情。初中语文课蕴涵着极其丰富的思想感情教育。无论是课内还是课外,学生与学生的友爱,老师与学生的沟通,无不包含着爱心,爱心是团结的深层次,爱心就是力量。
3.有爱心,语文课就更有感染力和凝聚力。在一堂课中老师对学生倾注无限的爱,从神态到动作、从语言到表情,学生感到温暖,心弦就会被拨动,就会受到爱的熏陶,把爱心相互传递,也会把爱心回馈给老师,师生在浓郁的爱的深情中一起前行。如果老师没有爱心,学生就会把老师当作路人,在语文课中讲话、做小动作,乃至调皮捣蛋,那又怎么能提高课堂的实效性?
(二)有了爱心,才能营造和谐的课堂气氛,提高课堂的实效性。
融洽和谐的师生关系,爱心的巨大作用,是发挥学生主体作用的保证,也是提高课堂实效的保证。在课堂教学中,老师亲切的语调、微笑的面容、鼓励的眼神、信任的点头、爱抚的动作、赞美的话语,都是感情沟通的桥梁,都是爱心的表现。有了爱心,教师就会全身心投入到教育活动中,就能与学生一起探讨问题、发表见解,也就能充分调动学生学习语文课的积极性与主动性,让学生真正成为课堂的主人。爱心是师生朋友式的情感纽带,能促进师生身心健康发展,师生之间会形成父子之情、母女之情。这样,学生才能真正地在轻松愉快的教学氛围中彻底地敞开心扉,积极思维,快乐地认识世界,愉快地探讨问题,勇敢迎接一个又一个挑战,努力实现一个又一个目标。
(三)有了爱心,才会有责任心,才会想方设法使用各种教学手段,才会尽善尽美地提高语文课的实效性。
1.如果对教育事业有一颗赤诚之心,老师就会把全部精力献给学生,就会积极主动地、更科学地运用多媒体,去制作语文课的课件,将复杂的内容简单化,充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境。
2.有了爱心,老师就不可能上一些无效课,也不可能误人子弟,而会认真设计教学目标,让目标明确、具体、科学、简明,具有可操作性,向四十五分钟要质量、要效益;不会搞形式主义,不会只是讲那些煽情而无用的故事,不会展示催人泪下而无效的画面。
3.有了爱心,老师就会依据学生的实际知识水平、心理特点、情绪变化,去严密组织、科学训练;就会把教学过程化为学生渴望探求真理的意向活动;就会因材施教,精心设计各种层次、各种类型的练习题,调动每一位学生学习的积极性。
4.有了爱心,老师就能把学生带进神奇而美丽的文学世界里;就能把学生带进“蔚蓝的王国”,去参观“林中小溪”,也会劝家人“今天不封阳台”。因为这些是课堂教学的运用和延伸。
二、怎样才能有赤诚而有强烈的爱心?
(一)饮水思源,忠于教育事业,不辜负党和人民的希望。
“教师是太阳底下最光辉的职业”。党中央、国务院不断提高教师的政治和经济待遇,人民群众又是那样无比的尊敬教师,所以教师要有不计得失的牺牲精神,要有爱生如子的园丁精神,要有终身从教的献身精神,要遵守宪法、法律和职业道德,要热爱、尊重、了解学生。
(二)加强学习,增强修养,不断提高自己各方面的素质。
语文教师要在政治思想、个人修养、语文素质、行为习惯等方面为学生树立榜样,要求学生做到的自己首先要做到,要知行统一,要把虚心学习放在第一位,要爱读书,爱看报,爱写作。一个好的语文老师要力争做到三个“一”:一口流利的普通话,一手漂亮的字,一篇篇洋洋洒洒的文章。
(三)经常家访、电访,和家长、学生多沟通,增进感情。
我从教几十年,经常根据学生在校生活状况、学习状况及时反馈给家长,保持和家长的联系。我了解到不少家长被耽搁过,他们文化程度不高,但望子成龙、望女成凤,对子女高标准、严要求,但不少人教育方法不对。通过家访,我知道哪些学生是在良好的背景下成长,受到良好的文化熏陶,也知道哪些学生在不良的背景下生活,走得近了,会“日久生情”,这个“情”就是爱心。
尽管提高初中语文课教学实效的方法多种多样,教学手段层出不穷,但都离不开对学生爱的教育,离不开老师的爱心。有了爱心,才能爱事业,爱学生,爱课堂;有了爱心,才会执着地追求,才会不断地摸索。所以,爱心是提高语文课堂实效的金钥匙。
关键词: 初中语文教学 爱心 课堂实效
教师的子女都能健康活泼地成长,只要是读高中的,绝大多数都能考上大学,有的还读研究生;只要在是社会上参加工作的,绝大多数都能成为国家的有用之才。没有一个教师的子女不努力不上进。如果教师对学生都像对待自己的子女有着浓浓的爱,真正与学生和谐相处,对学生知己知彼,哪个学生心灵之锁打不开,哪一堂语文课没有实效性?
很多人都知道美国著名盲女作家海伦·凯勒和她的老师安妮·莎莉的故事,莎莉老师的一颗诚挚的爱心打动了她的封闭的心,使她走出了心灵的黑暗,从一个本来百分之百的白痴成了世界的名人。由此可见,爱心是打开人们心灵之们的金钥匙。
一、用爱心滋润祖国的花朵,真正提高语文课堂的实效性。
(一)有爱心,是提高课堂实效的前提。
教师有对学生强烈的爱心,才能热爱学生,学生才能觉察到老师是和他们心心相印的。老师热爱语文这门课会对学生有直接的、极大的影响。
1.有爱心,才能走近学生、亲近学生。爱心是与学生相处的前提,老师有爱心,才会对学生充满热情,真正做到尊重学生、关心学生、理解学生、信任学生,才能做到想他们所想,急他们所急。
2.有爱心,才会对学生有感情。初中语文课蕴涵着极其丰富的思想感情教育。无论是课内还是课外,学生与学生的友爱,老师与学生的沟通,无不包含着爱心,爱心是团结的深层次,爱心就是力量。
3.有爱心,语文课就更有感染力和凝聚力。在一堂课中老师对学生倾注无限的爱,从神态到动作、从语言到表情,学生感到温暖,心弦就会被拨动,就会受到爱的熏陶,把爱心相互传递,也会把爱心回馈给老师,师生在浓郁的爱的深情中一起前行。如果老师没有爱心,学生就会把老师当作路人,在语文课中讲话、做小动作,乃至调皮捣蛋,那又怎么能提高课堂的实效性?
(二)有了爱心,才能营造和谐的课堂气氛,提高课堂的实效性。
融洽和谐的师生关系,爱心的巨大作用,是发挥学生主体作用的保证,也是提高课堂实效的保证。在课堂教学中,老师亲切的语调、微笑的面容、鼓励的眼神、信任的点头、爱抚的动作、赞美的话语,都是感情沟通的桥梁,都是爱心的表现。有了爱心,教师就会全身心投入到教育活动中,就能与学生一起探讨问题、发表见解,也就能充分调动学生学习语文课的积极性与主动性,让学生真正成为课堂的主人。爱心是师生朋友式的情感纽带,能促进师生身心健康发展,师生之间会形成父子之情、母女之情。这样,学生才能真正地在轻松愉快的教学氛围中彻底地敞开心扉,积极思维,快乐地认识世界,愉快地探讨问题,勇敢迎接一个又一个挑战,努力实现一个又一个目标。
(三)有了爱心,才会有责任心,才会想方设法使用各种教学手段,才会尽善尽美地提高语文课的实效性。
1.如果对教育事业有一颗赤诚之心,老师就会把全部精力献给学生,就会积极主动地、更科学地运用多媒体,去制作语文课的课件,将复杂的内容简单化,充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境。
2.有了爱心,老师就不可能上一些无效课,也不可能误人子弟,而会认真设计教学目标,让目标明确、具体、科学、简明,具有可操作性,向四十五分钟要质量、要效益;不会搞形式主义,不会只是讲那些煽情而无用的故事,不会展示催人泪下而无效的画面。
3.有了爱心,老师就会依据学生的实际知识水平、心理特点、情绪变化,去严密组织、科学训练;就会把教学过程化为学生渴望探求真理的意向活动;就会因材施教,精心设计各种层次、各种类型的练习题,调动每一位学生学习的积极性。
4.有了爱心,老师就能把学生带进神奇而美丽的文学世界里;就能把学生带进“蔚蓝的王国”,去参观“林中小溪”,也会劝家人“今天不封阳台”。因为这些是课堂教学的运用和延伸。
二、怎样才能有赤诚而有强烈的爱心?
(一)饮水思源,忠于教育事业,不辜负党和人民的希望。
“教师是太阳底下最光辉的职业”。党中央、国务院不断提高教师的政治和经济待遇,人民群众又是那样无比的尊敬教师,所以教师要有不计得失的牺牲精神,要有爱生如子的园丁精神,要有终身从教的献身精神,要遵守宪法、法律和职业道德,要热爱、尊重、了解学生。
(二)加强学习,增强修养,不断提高自己各方面的素质。
语文教师要在政治思想、个人修养、语文素质、行为习惯等方面为学生树立榜样,要求学生做到的自己首先要做到,要知行统一,要把虚心学习放在第一位,要爱读书,爱看报,爱写作。一个好的语文老师要力争做到三个“一”:一口流利的普通话,一手漂亮的字,一篇篇洋洋洒洒的文章。
(三)经常家访、电访,和家长、学生多沟通,增进感情。
我从教几十年,经常根据学生在校生活状况、学习状况及时反馈给家长,保持和家长的联系。我了解到不少家长被耽搁过,他们文化程度不高,但望子成龙、望女成凤,对子女高标准、严要求,但不少人教育方法不对。通过家访,我知道哪些学生是在良好的背景下成长,受到良好的文化熏陶,也知道哪些学生在不良的背景下生活,走得近了,会“日久生情”,这个“情”就是爱心。
尽管提高初中语文课教学实效的方法多种多样,教学手段层出不穷,但都离不开对学生爱的教育,离不开老师的爱心。有了爱心,才能爱事业,爱学生,爱课堂;有了爱心,才会执着地追求,才会不断地摸索。所以,爱心是提高语文课堂实效的金钥匙。