【摘 要】
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基于分析小学语文阅读教学中情境创设法的应用。主要通过教师借助多媒体设备,创设真实情境;组织小组探究,创设问题情境;结合实际生活,创设生活情境,为学生构建高品质的语文课堂,有效的渲染课堂的氛围,引导学生入情入境之中去理解与感悟课文内容,帮助学生进一步体会作者的思想情感,实现学生与文本的对话交流,以便学生产生共鸣,深层次的领悟文本的中心含义,从而促进学生的阅读水平及理解能力的提升。
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基于分析小学语文阅读教学中情境创设法的应用。主要通过教师借助多媒体设备,创设真实情境;组织小组探究,创设问题情境;结合实际生活,创设生活情境,为学生构建高品质的语文课堂,有效的渲染课堂的氛围,引导学生入情入境之中去理解与感悟课文内容,帮助学生进一步体会作者的思想情感,实现学生与文本的对话交流,以便学生产生共鸣,深层次的领悟文本的中心含义,从而促进学生的阅读水平及理解能力的提升。
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