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心算中语音复述和计算加工交替进行，其中任何一方面落后都会导致心算困难。使用视觉心算成绩和听觉心算成绩相减的范式，研究计算能力正常但心算水平落后的儿童的语音复述水平。结果发现，不同年级心算困难儿童呈现不同的困难模式，2、4年级心算困难儿童语音复述水平正常，但由于语音工作记忆容量的落后，导致缺少足够的注意资源进行计算加工。3年级心算困难儿童在语音工作记忆容量和语音复述上都存在落后，导致心算困难，呈现出双重困难模式。