内容摘要：对幼儿的责任意识培养是幼儿园教学中必不可少的一个环节，一个人要养成一个良好的品格需要曲折而复杂的过程。幼儿期是一个道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，从小培养幼儿做力所能及的事，不怕困难有责任感就显得尤为重要了。
　　关键词：责任 责任教育 责任感 培养
　　在当今这个充满竞争的社会，责任心是非常重要的。可一个人的责任心不是与生俱来的，不是在一定的年龄会自动出现的，它需要个人在常年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得的。所以我们老师必须从小就培养幼儿对自己的行为形成责任心，有意识地锻炼他们承担责任的能力，为他们今后的人际交往及社会性发展打下良好的基础。
　　一.创设内容及训练方法培养责任感
　　首先要创造条件，让幼儿有“责任”可负。本人在带班时就有计划、有目的的组织幼儿开展“我是大一班的小主人”活动，把各种任务按某些要求划分若干项，每一项内容根据幼儿的能力，分配给幼儿，以此让幼儿去体验“责任”的含义。因此，设计以下几种形式作为培养幼儿责任感的方法。
　　1.幼儿管理活动区，培养幼儿的责任感，发挥幼儿的独立性，创设各种活动角，作为幼儿的责任包干区。根据每个角的不同性质，落实人员，明确要求，让幼儿在老师的指导下负责管理，体验理解“责任”的含义。
　　2.通过开展“今天我值日”活动培养幼儿的责任感，调动幼儿的主动性。值日生对幼儿来说是非常乐意担任的，我把值日生内容分为生活员和卫生员两大类，增加幼儿当值日生的机会，让幼儿通过为别人服务，体验责任感。
　　3.建立友谊班，以大带小培养幼儿的责任感，增强幼儿的自性心。我们与小班建立了友谊班，创设大带小活动条件，开展“我是好哥哥，我是好姐姐”活动，让幼儿意识到自己是好哥哥，好姐姐，应该照顾帮助弟弟妹妹，由此感受自己的责任，同时也体验到关心他人的愉悦感。
　　4.及时评价、交流，让幼儿享受成功的喜悦，逐步提高实践活动，让幼儿在日常生活中，当好班级的小主人，潜移默化的形成强烈的责任感。通过开展“我是大一班的小主人”活动，幼儿的责任感大大增强，形成了关心集体、关心别人、爱护班级的好风气。（1）通过以责任包干区的形式训练，使幼儿明确自己包干区的责任，并对所负责的包干区有了一定的责任感，他们的工作已不限于单纯的工作，更多地表现对集体的关心，不仅自己能爱护物品，还帮助监督别人也这样做。（2）实行值日生制度和划分责任区，培养幼儿的集体责任心，由于大班幼儿为集体服务的意识很强，对自己所担负的任务有了责任感，开始意识到值日生工作是自己的任务，自己有责任把值日生工作做好。（3）通过小助手形式的训练，幼儿学会了在老师的指导下，分发、收集、整理教具、学具，不但培养了幼儿的责任感，还训练了逻辑思维。
　　二.与家长沟通，在家中培养责任感
　　1.学会孩子自己的事情自己做。孩子在家衣来伸手饭来张口，重视的是幼儿的学习，忽视了自理能力，经常这样下去孩子的依赖心理就很严重了，家长在重视学习的同时，能力和素质应该同时培养的，在家中应该多练习让孩子自己的事情自己做。比如：让幼儿学会叠被子、系鞋带，种植小植物等。我们通过“你变、我变、大家变”这一主题，适当地开展“我已经学会了……”的活动，家园同步共同促进幼儿责任心的发展。
　　2.对孩子的挫折教育。孩子刚在家中做了自己力所能及的事情，同样失败小挫折也随之而来。这时，家长要鼓励孩子，这次不行，还有下次，相信你一定能行的，孩子觉得失败并不是件什么事情，有了再次去努力争取成功的勇气了，所以当孩子遇到挫折或失败时家长们要给孩子勇气，大胆再去尝试，孩子知难而退的想法也就会慢慢改善。
　　3.应该让孩子学会说话算数。说到做到是首信的体现，家长会想孩子还小说到做到很难的。其实在平时还是应该注意培养。要孩子说话算数，首先家长应该做好榜样，我们还应该时常督促孩子们不说谎话。
　　三.在社会活动中培养责任感
　　社会活动是孩子接触社会的途径，同样更是培养责任感的有效途径，当幼儿走在大自然的环境中，会发现很多现象。如：6月5日是环境日，利用这个特殊教材，带领幼儿去外面宣传环保，鼓励孩子争做“环保小卫士”，主动捡垃圾，要我们周围的环境变的更美，同样也增强了孩子的责任感，家庭成员有人身体不适时，引导幼儿主动表示关心等。
　　因此，我们应该要时刻注意自己的言行要保持一致，而且应该以身作则，尊重孩子、爱护公物等，在教学中有目的发现并珍爱孩子宝贵的责任意识的萌芽，循循善诱，培样高尚的品格。同时，家长的表率作用一定要做好，这样，孩子在我们成人潜移默化的影响下，会不知不觉地形成强烈的责任感。
　　幼儿责任感的培养还有很多的办法，当然责任感的培养并不在一时，更不是说几句做几件事情就能培养好了，它需要的是坚持不懈的努力。是幼儿在整个成长过程中始终贯穿着的。我们应该相信，只要我们以身作则、坚持、循序渐進地对孩子进行教育，肯定会有收获的！
　　（作者单位：甘肃省天祝县幼儿园）