【摘 要】
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在价值澄清学派的主要文献中,＂灌输＂总是作为与＂价值澄清＂相对立的范畴出现。价值澄清法被认为比较强调受教育者的主体性,主要任务不是传授＂正确＂的价值观,而是帮助学生澄清他们的
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在价值澄清学派的主要文献中,＂灌输＂总是作为与＂价值澄清＂相对立的范畴出现。价值澄清法被认为比较强调受教育者的主体性,主要任务不是传授＂正确＂的价值观,而是帮助学生澄清他们的价值陈述和行为。而灌输法则顾名思义地被认作具有极大的被动性,是一种错误观念指导下的消极教育方法。但是如今我们应该重新审视道德灌输的价值,灌输法就如一柄双刃剑,有它消极的一面,但是当教育者能够挖掘出灌输法背后的教育理念及教育方式时,就会发现灌输法的隐蔽性即渗透性的特点,从而成为实施道德教育的一种有效方法。
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