【摘 要】
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目的基于临床护理应用为导向的人体解剖学教学方式的临床效果。方法我校2016级护理专业学生100名,依据教学模式差异性将所有学生均分两组。予以传统教学法的50名学生为参照组
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目的基于临床护理应用为导向的人体解剖学教学方式的临床效果。方法我校2016级护理专业学生100名,依据教学模式差异性将所有学生均分两组。予以传统教学法的50名学生为参照组,予以活体实践法的50名学生为研究组,最后比对教学效果。结果两组学生的成绩,研究组较比参照组更优,组间数据证实后差异P<0.05,统计学意义存在。比对两组学生的图片考核准确率和尸体标本考核准确率,研究组更优,与参照组比对后差异P<0.05,统计学意义存在。结论临床护理应用为导向予以活体实践教学方法可以使学生的学习热情得到激发,
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