基础承台大体积砼的施工控制

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本文分析的基础承台大体积砼,是相对普通房屋建筑砼结构而言,其平面、断面尺寸相对较大,工程量较大(最大体积423.6m3),整体性要求高.根据其自身特点和不少工程的施工经验,容易出现的质量通病:砼的温度裂缝和收缩裂缝,是大体积砼施工中需要重点解决的关键问题.
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高中生身心发展已经进入了一个新的阶段,其对学习活动也具有鲜明的影响。高中语文教学工作中,教师要充分注重学生自主学习理念的体现,让学生学会自主学习并成为一种自觉,这对学生语文综合素养的提升具有较为明显的促进作用。  一、指导自主开展课前预习活动  预习是语文学习的基础,离开了充分的预习,教学工作将会陷入两难境地,学生不熟悉教材内容、抓不住重点,教师也无法和学生开展互动。对此,笔者在教学工作中充分发挥
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摘 要:随着新的教育改革不断实施,对于小学语文课程的教学目标也提出了新的要求,在教学中越来越注重培养小学生的语文素养以及学习兴趣,提升小学生的综合能力。而情境教学法的应用,刚好满足了这种教学要求。通过这种教学方法的实践应用,不仅可以有效提升学生对于语文学习的积极性,而且还可以增强学生的理解能力和思维能力,从而提升小学语文的教学质量和效果。  关键词:小学语文;语文教学;情境教学法  中图分类号:G
一、培养学生质疑能力的重要性  在初中语文教学过程中,保护学生好问的天性,培养学生质疑的能力,不仅仅能让学生保持对周围事物充满好奇心,还能培养学生对待问题的钻研精神,因为在学习过程中总会碰到许多不懂的问题,只有一个个的攻克、解决掉,才能获得成绩的提升。如何攻克、如何解决呢?这就需要学生有勇气和胆量提出问题,并且能对问题做出思路清晰的阐述,通过与老师同学之间的相互交流和讨论来表达出自己的思考,最重要
摘 要:小学阶段的学生有着生理和心理年龄特征,其思维正处在以具体形象思维为主的阶段,所以在课堂教学中,一成不变的教学方式并不能很好地调动学生的学习积极性。在科学技术飞速发展的当下,我们应该尽可能地运用多媒体技术去辅助教学,给学生更生动、更形象的课堂体验,提高学习效率。  关键词:科技;多媒体;课堂体验;思维能力  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)11-0
从某种程度上讲,语文教学过程中,作为教学以及课文教学之间是存在严重脱节的。一般情况下讲课仅仅是单纯性的讲课,而作文教学也仅仅是基础性的作文教学,两者之间的相互联系严重缺乏。课文教学中的教师备课相对精细,且讲析到位,然而对学生写作水平的提升却只是隔靴搔痒。教师在进行作文教学的过程中,高度重视技术性指导以及文字雕琢,作文指导以及作文讲评在方法上具有一致性的特点,包括审题讲评、构思提纲讲评、选材讲评、佳
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