【摘 要】
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在社会发展和进步过程中,人们的价值观等也在不断随着社会发展而变得越来抽象。小学时期的学生对社会上一些事物正处在好奇阶段,更加需要教师的有效管理。班主任作为学生在校期间接触最多的一名教师,其管理方式不仅会对学生的“三观”观念造成一定的影响,同时还对师生之间的关系产生了直接的影响。再加上,班主任和学生之间不仅在生活环境及社会背景方面存在很大的不同,在思想观念方面也存在较大不同的,所以,班主任教师在开展管理工作中一定要注重其有效性,完善班级管理制度、创建良好的师生关系,只有这样才可能让学生的学习质量及教师的课堂
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在社会发展和进步过程中,人们的价值观等也在不断随着社会发展而变得越来抽象。小学时期的学生对社会上一些事物正处在好奇阶段,更加需要教师的有效管理。班主任作为学生在校期间接触最多的一名教师,其管理方式不仅会对学生的“三观”观念造成一定的影响,同时还对师生之间的关系产生了直接的影响。再加上,班主任和学生之间不仅在生活环境及社会背景方面存在很大的不同,在思想观念方面也存在较大不同的,所以,班主任教师在开展管理工作中一定要注重其有效性,完善班级管理制度、创建良好的师生关系,只有这样才可能让学生的学习质量及教师的课堂
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