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摘要：篮球运动技战术教学是重要的篮球教学内容，运动元之间的默契配合程度及团队合作是篮球技战术教学的最好呈现。随着篮球运动的普及，三人制篮球运动及比赛在丰富人们业余生活，对提升人们对于篮球技战术教学内容的关注程度具有重要作用。本文以案例分析法，结合三人制篮球进攻技战术理论，首先分析了三人制篮球进攻技战术的应用特点，并对三人制篮球技战术的教学应用及实践内容进行了分析，提出了基于篮球技战术教学效率提高的教学实践应用。
关键词：篮球技战术;三人制;进攻;实践
一、引言
篮球技战术教学中，重点考察团队作战的能力，学生在组织进行篮球比赛的过程中，技战术的核心除了要考虑自身的技术特点和能力外，还要做好团队协作。因此，在篮球技战术教学过程中，对于教师提出更高的要求[1]，需要教师针对每一名学生的身体素质，个人技能等，选择适宜的进攻技战术，为锻炼学生整体进攻能力提供依据。本文借助“三人制”篮球教学，由于其在篮球技战术和战术的类型方面较为简单，最易使学生接受，被广泛应用好到篮球技战术实践教学中。
二、三人制篮球进攻技战术的应用特点
传统的篮球比赛以五人制为主，三人制篮球比赛是在其基础上，结合学生学习特点和身体素质，为实现个性化篮球教学而提出的比赛模式。从“三人制”篮球进攻技战术应用特点上分析，其主要包含以下四个特点：
趣味性，与传统的以身体素质和技术特点的篮球教学模式不同，三人制篮球教学主要侧重于培养学生的心理，营造游戏性趣味氛围，增加观赏性;满足快乐体育标准，“三人制”篮球比赛中强调的是个人价值的实现，以发挥学生个性为主，调动学习积极参与。普及性强，由于“三人制”籃球比赛不受年龄和职业等的限制，可以吸纳更多的篮球爱好者参与其中，比赛的组织和开展简单易操作。最后是“三人制”篮球的运动强度较小，更适应学生心理特征的变化与发展[2]。
三、“三人制”篮球在技战术教学实践中的应用
相关研究表明，传统的篮球教学与三人制篮球教学相比较，三人制篮球教学在技战术应用方面比传统篮球教学光，且运动强度大、对抗性强，能够充分的调动学生学习的积极性。例如在篮板球、抢断次数、失误次数和战术运用的频率等参数上进行对比研究，其数据对比分析见表1。
从表1的相关研究数据显示，三人制篮球技战术实践教学中，各项重要的数据都比传统法教学实践高，说明，三人制篮球技战术教学实践应用对学生学习更具优势，具体可体现在以下几个方面。
（一）丰富篮球技战术教学技术手段
传统的篮球技战术教学不仅突出锻炼学生的身体素质、战术水平等，对于体能方面的要求也较高，因此在技战术教学的过程中需要不断的修正、反复练习，机械式教学模式限制了学生创新能力的发展。而在考核的过程中，仅对技战术完成程度和定点投篮个数进行统计，这种考核方式与教学目标的完成具有较大的差距。而三人制篮球技战术教学中重视运动员的自由度，取消了一定的站位准则，通过比赛实践来进行技战术考核，教师收集比赛信息，并对每个学生的技战术应用进行反馈，并不断的进行修正，可以将教学内容及教学目标穿插到教学比赛技战术应用中，提升学生的应变能力和体能储备[3]。三人制篮球技战术教学不仅能够丰富教学手段，同时能够避免教学过程中的断层现象，将学生的主体性体现出来。此外，由于参赛人数较少，所以进攻面积进一步得到扩大，可有效结合技战术，提升学生的运动能力。
（二）培养学生裁判能力方面的应用
在技战术教学的过程中，采用“三人制”教学，可以选拔基础知识理论扎实的学生作为裁判和记录员，并且可以进行相应的轮换，可高效培养学生的裁判能力，从裁判的视角，分析篮球技战术应用的特点，熟悉技战术的形成流程，并对具体的实践内容进行探究。对于不合理的判罚可以由教师组成的比赛监督进行现场核实，并给予改判，这样通过实践的方式，让学生举一反三，对于发现自身的技战术学习问题，并主动进行解决措施的制定具有重要的促进作用。在攻守交替进行的环节中，让学生以裁判的视角，感受技战术的养成素养，明确进攻技战术的应用要点[4]。
（三）“三人制”在女生篮球技战术教学中的应用
由于女生较男生来说身体素质较差，移动能力、投篮速率及进攻组织意识等，都与男生存在一定的差距，因此利用传统的教学方法进行考核更多的体现出不平等，因此引入了较为简单的“三人制”篮球进攻技战术教学。在进攻技战术教学的过程中，教师将技战术的教学内容通过讲解的方式传授给女生，然后组织三人制篮球教学比赛，让学生可以自由发挥，在比赛锻炼的过程中体会技战术特点，为丰富女生篮球教学技战术应用方式提供理论依据。
四、结束语
综上所述，在篮球进攻技战术教学的过程中，选用“三人制”篮球教学法，能够调动学生学习的积极性，让学生养成良好的锻炼身体的习惯，减小了由于比赛场地、体能等方面的限制，为最大化的发挥技战术素养提供更广阔的平台。
参考文献：
[1]王道君，邢新丽.普通高校篮球选项课以三人制技战术为核心内容的教学实践研究[J].体育科技文献通报，2012，20 （10）：34-35.
[2]张磊.普通高校篮球选项课以三人制技战术为核心内容的教学实践研究[J].体育时空，2017 （13）.
[3]王国勋.“三人制”篮球进攻技战术在篮球技战术教学中的应用[J].文体用品与科技，2013 （10）：140-140.
[4]姜荣君.“三人制”进攻技战术在篮球运动中的运用[J].中国校外教育，2015 （14）：164-164.
关键词：篮球技战术;三人制;进攻;实践
一、引言
篮球技战术教学中，重点考察团队作战的能力，学生在组织进行篮球比赛的过程中，技战术的核心除了要考虑自身的技术特点和能力外，还要做好团队协作。因此，在篮球技战术教学过程中，对于教师提出更高的要求[1]，需要教师针对每一名学生的身体素质，个人技能等，选择适宜的进攻技战术，为锻炼学生整体进攻能力提供依据。本文借助“三人制”篮球教学，由于其在篮球技战术和战术的类型方面较为简单，最易使学生接受，被广泛应用好到篮球技战术实践教学中。
二、三人制篮球进攻技战术的应用特点
传统的篮球比赛以五人制为主，三人制篮球比赛是在其基础上，结合学生学习特点和身体素质，为实现个性化篮球教学而提出的比赛模式。从“三人制”篮球进攻技战术应用特点上分析，其主要包含以下四个特点：
趣味性，与传统的以身体素质和技术特点的篮球教学模式不同，三人制篮球教学主要侧重于培养学生的心理，营造游戏性趣味氛围，增加观赏性;满足快乐体育标准，“三人制”篮球比赛中强调的是个人价值的实现，以发挥学生个性为主，调动学习积极参与。普及性强，由于“三人制”籃球比赛不受年龄和职业等的限制，可以吸纳更多的篮球爱好者参与其中，比赛的组织和开展简单易操作。最后是“三人制”篮球的运动强度较小，更适应学生心理特征的变化与发展[2]。
三、“三人制”篮球在技战术教学实践中的应用
相关研究表明，传统的篮球教学与三人制篮球教学相比较，三人制篮球教学在技战术应用方面比传统篮球教学光，且运动强度大、对抗性强，能够充分的调动学生学习的积极性。例如在篮板球、抢断次数、失误次数和战术运用的频率等参数上进行对比研究，其数据对比分析见表1。
从表1的相关研究数据显示，三人制篮球技战术实践教学中，各项重要的数据都比传统法教学实践高，说明，三人制篮球技战术教学实践应用对学生学习更具优势，具体可体现在以下几个方面。
（一）丰富篮球技战术教学技术手段
传统的篮球技战术教学不仅突出锻炼学生的身体素质、战术水平等，对于体能方面的要求也较高，因此在技战术教学的过程中需要不断的修正、反复练习，机械式教学模式限制了学生创新能力的发展。而在考核的过程中，仅对技战术完成程度和定点投篮个数进行统计，这种考核方式与教学目标的完成具有较大的差距。而三人制篮球技战术教学中重视运动员的自由度，取消了一定的站位准则，通过比赛实践来进行技战术考核，教师收集比赛信息，并对每个学生的技战术应用进行反馈，并不断的进行修正，可以将教学内容及教学目标穿插到教学比赛技战术应用中，提升学生的应变能力和体能储备[3]。三人制篮球技战术教学不仅能够丰富教学手段，同时能够避免教学过程中的断层现象，将学生的主体性体现出来。此外，由于参赛人数较少，所以进攻面积进一步得到扩大，可有效结合技战术，提升学生的运动能力。
（二）培养学生裁判能力方面的应用
在技战术教学的过程中，采用“三人制”教学，可以选拔基础知识理论扎实的学生作为裁判和记录员，并且可以进行相应的轮换，可高效培养学生的裁判能力，从裁判的视角，分析篮球技战术应用的特点，熟悉技战术的形成流程，并对具体的实践内容进行探究。对于不合理的判罚可以由教师组成的比赛监督进行现场核实，并给予改判，这样通过实践的方式，让学生举一反三，对于发现自身的技战术学习问题，并主动进行解决措施的制定具有重要的促进作用。在攻守交替进行的环节中，让学生以裁判的视角，感受技战术的养成素养，明确进攻技战术的应用要点[4]。
（三）“三人制”在女生篮球技战术教学中的应用
由于女生较男生来说身体素质较差，移动能力、投篮速率及进攻组织意识等，都与男生存在一定的差距，因此利用传统的教学方法进行考核更多的体现出不平等，因此引入了较为简单的“三人制”篮球进攻技战术教学。在进攻技战术教学的过程中，教师将技战术的教学内容通过讲解的方式传授给女生，然后组织三人制篮球教学比赛，让学生可以自由发挥，在比赛锻炼的过程中体会技战术特点，为丰富女生篮球教学技战术应用方式提供理论依据。
四、结束语
综上所述，在篮球进攻技战术教学的过程中，选用“三人制”篮球教学法，能够调动学生学习的积极性，让学生养成良好的锻炼身体的习惯，减小了由于比赛场地、体能等方面的限制，为最大化的发挥技战术素养提供更广阔的平台。
参考文献：
[1]王道君，邢新丽.普通高校篮球选项课以三人制技战术为核心内容的教学实践研究[J].体育科技文献通报，2012，20 （10）：34-35.
[2]张磊.普通高校篮球选项课以三人制技战术为核心内容的教学实践研究[J].体育时空，2017 （13）.
[3]王国勋.“三人制”篮球进攻技战术在篮球技战术教学中的应用[J].文体用品与科技，2013 （10）：140-140.
[4]姜荣君.“三人制”进攻技战术在篮球运动中的运用[J].中国校外教育，2015 （14）：164-164.