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【摘 要】在我国教育部推行了高考改革方案后，外语考试将不在统考范畴中，这就使得外语考试时间及频率可以由学生自行选择，在一年内可以不限次数的进行考试，并且会将最高分计入统考的整体成绩中，而考试重点也将作出相应转移，这不仅是对学生基础知识的检验，对学生的实践能力则提出了更高的要求。因此为了在高考改革的背景下提高小学英语教学效率，本文从以下几个方面进行了阐述。
【关键词】高考改革环境 小学英语教学 思考
在当今社会，经济技术水平不断上升，我国与外国的交流合作也不断增加，学习英语的重要性可想而知。但是在以往的教学过程中，由于长期受到应试教育的影响，这就使得学生的英语学习存在一定局限性。受高考改革的影响，我国学生学习英语的年龄逐渐向着幼龄化发展，部分看护班及家长都会早早的为学生灌输一定要学好英语的思想，虽然学习英语尤为重要，但是盲目灌输这种思想及行为确实是不对的，只有好的教学方法及学习方法，才能不断提高小学英语教学效率。
一、高考改革下提高小学英语教学的关键因素
由于儿童在12岁以前是语言学习的关键阶段，在这个时期进行较为高效的英语学习，就能够达到事半功倍的效果，因此小学英语教学也就显得尤为重要，为了使小学生能够积极的面对英语学习，首先就需要对学生进行兴趣培养并创造良好的语言学习氛围。通常学生的生活及学习都是围绕着家庭及学校进行的，因此可以说这两部分是学生能够接触到的全部环境，我们可以设想一下，如果学生所面对的环境都是与英语息息相关的，那么学生将不会再认为英语学习是一门学科，而是将其作为一种语言交流方式。
其次是养成良好的英语学习习惯，也就是能够在任何时间、任何地点用英语表达自己想法。这种习惯的养成需要通过三个时期完成，在进入第一个时期时，是学生习惯养成的关键，学生需要克服开口难的问题，而学生自身难免会觉得用英语交流不自然，所以教师就需要引导学生大胆的开口尝试，就算说错了也没有关系，这样教师就能够了解到学生对英语知识的掌握程度；当经过大约一周左右的磨合后，学生就会进入第二时期，虽然这一时期的期间稍微长一些，但是学生相比上一时期，对进行英语交流已经不再陌生，并且会逐渐趋于自然，因此在这一过程中教师需要实时关注学生动态，并指导学生不断进行能力提高，防止学生的英语交流走下坡路；当学生进入第三时期，就说明学生进入了英语学习习惯的巩固阶段。
二、高考改革环境下提高小学英语教学效率的几点思考
1.教师需要为学生提供更为丰富的英语学习模式
课堂是小学英语教学的重要组成部分，因此课堂内容在一定程度上影响着英语教学效率，教师需要在课堂上为学生营造全英文交流环境，从而不断吸引学生进行思考及探究。而作为教师本身需要结合高考改革实际情况，制定小学英语教学计划，同时将英语口语发展作为英语教学的主体方向，并将英语口语教学落到实处。学校可以在校园内设置英语广播站，可以由英语教师组织广播小组，并以歌谣、故事等形式将英文内容表现出来，使英文环境更加轻松、愉快，而广播可以在下午的固定时间进行播放，内容也可以重复循环使用，并不需要期期都做出改变，这样就给予学生足够的思考时间，这就在一定程度上激发了学生的英文语言思维能力。
学校还可以为小学生创设独立的英语学习天地，并在这一平台上添置符合学生学习需求的书籍及画册等，在这样的英语阅读环境下，学生可以自由读书、交流，这同时也是学生发挥学习主动性的天地，教师不会做出过多干涉，这样学生就能够形成对英语学习的全新认识，并且对英语学习感兴趣，积极性及学习热情也会相对提高。家庭环境对学生英语习惯的养成也是至关重要的，因此教师迫切需要让家长认识到高考改革的严峻形势，并促进家庭英语培养目标的优化调整，与其督促学生进行英语学习，不如将英语贯穿于学生能够接触到的任何环境下，使英语交流成为一种习惯，这就需要家长的积极配合，在学习生活基本用语的基础上，不断提高自身的英语口语能力，只有这样才能为学生打造良好的家庭英文交流氛围。
2.组织校内不同范围的英语实践活动
英语实践活动不仅是对小学生知识掌握水平的检验，更有助于学生加深学习印象，巩固所学知识，同时使学生的英语口语能力得到锻炼及展示的机会，这种英语活动可以是全校范围内的，也可以是年级与年级之间的较量。例如：可以进行英文朗读竞赛，可以是课文中的内容，也可以是课外的内容，这就需要小学生在理解文章内容的基础上，带有自身情感的将内容朗诵出来；还可以开设英语剧场活动，教师可以为学生分配角色，这样就能够使学生在认清自身所扮演的角色时，掌握英文情感表达方式及语调。由于小学生的年龄不同，对英文知识的接受程度就会存在一定的差异性，因此在开展活动时，需要從年级特点及学生的英语水平为出发点，而活动开展频率不能过高，只有这样才能充分激发学生的参与积极性。
3.开展校内亲子活动
利用周末组织学生和家长参与校内亲子英语游乐会，采用游戏、擂台、闯关等形式开展，提高学生及家长的口语表达热情，扩大英语交流的影响力，随着影响力的扩大带动区域内学生和家长的热情，逐步扩大、强化说英语的环境。
与高考改革目标有着鲜明对比的是现在很多家长在培养孩子学习英语的过程中有很大的盲目性，很多家长让孩子从很小开始就记单词、学语法，并以此为骄傲，甚至是炫耀，其实这种攀比特别不利于孩子学习英语，现在很多培训班也迎合家长的这种盲目需求，从一开始就让孩子学课文，做题，把语言学习变成了考试，让本来是快乐的英语学习变了味。因此，为了从根本上提高学生的学习能力，在高考改革下将小学英语小学方式进行优化转变是极其重要的。
【关键词】高考改革环境 小学英语教学 思考
在当今社会，经济技术水平不断上升，我国与外国的交流合作也不断增加，学习英语的重要性可想而知。但是在以往的教学过程中，由于长期受到应试教育的影响，这就使得学生的英语学习存在一定局限性。受高考改革的影响，我国学生学习英语的年龄逐渐向着幼龄化发展，部分看护班及家长都会早早的为学生灌输一定要学好英语的思想，虽然学习英语尤为重要，但是盲目灌输这种思想及行为确实是不对的，只有好的教学方法及学习方法，才能不断提高小学英语教学效率。
一、高考改革下提高小学英语教学的关键因素
由于儿童在12岁以前是语言学习的关键阶段，在这个时期进行较为高效的英语学习，就能够达到事半功倍的效果，因此小学英语教学也就显得尤为重要，为了使小学生能够积极的面对英语学习，首先就需要对学生进行兴趣培养并创造良好的语言学习氛围。通常学生的生活及学习都是围绕着家庭及学校进行的，因此可以说这两部分是学生能够接触到的全部环境，我们可以设想一下，如果学生所面对的环境都是与英语息息相关的，那么学生将不会再认为英语学习是一门学科，而是将其作为一种语言交流方式。
其次是养成良好的英语学习习惯，也就是能够在任何时间、任何地点用英语表达自己想法。这种习惯的养成需要通过三个时期完成，在进入第一个时期时，是学生习惯养成的关键，学生需要克服开口难的问题，而学生自身难免会觉得用英语交流不自然，所以教师就需要引导学生大胆的开口尝试，就算说错了也没有关系，这样教师就能够了解到学生对英语知识的掌握程度；当经过大约一周左右的磨合后，学生就会进入第二时期，虽然这一时期的期间稍微长一些，但是学生相比上一时期，对进行英语交流已经不再陌生，并且会逐渐趋于自然，因此在这一过程中教师需要实时关注学生动态，并指导学生不断进行能力提高，防止学生的英语交流走下坡路；当学生进入第三时期，就说明学生进入了英语学习习惯的巩固阶段。
二、高考改革环境下提高小学英语教学效率的几点思考
1.教师需要为学生提供更为丰富的英语学习模式
课堂是小学英语教学的重要组成部分，因此课堂内容在一定程度上影响着英语教学效率，教师需要在课堂上为学生营造全英文交流环境，从而不断吸引学生进行思考及探究。而作为教师本身需要结合高考改革实际情况，制定小学英语教学计划，同时将英语口语发展作为英语教学的主体方向，并将英语口语教学落到实处。学校可以在校园内设置英语广播站，可以由英语教师组织广播小组，并以歌谣、故事等形式将英文内容表现出来，使英文环境更加轻松、愉快，而广播可以在下午的固定时间进行播放，内容也可以重复循环使用，并不需要期期都做出改变，这样就给予学生足够的思考时间，这就在一定程度上激发了学生的英文语言思维能力。
学校还可以为小学生创设独立的英语学习天地，并在这一平台上添置符合学生学习需求的书籍及画册等，在这样的英语阅读环境下，学生可以自由读书、交流，这同时也是学生发挥学习主动性的天地，教师不会做出过多干涉，这样学生就能够形成对英语学习的全新认识，并且对英语学习感兴趣，积极性及学习热情也会相对提高。家庭环境对学生英语习惯的养成也是至关重要的，因此教师迫切需要让家长认识到高考改革的严峻形势，并促进家庭英语培养目标的优化调整，与其督促学生进行英语学习，不如将英语贯穿于学生能够接触到的任何环境下，使英语交流成为一种习惯，这就需要家长的积极配合，在学习生活基本用语的基础上，不断提高自身的英语口语能力，只有这样才能为学生打造良好的家庭英文交流氛围。
2.组织校内不同范围的英语实践活动
英语实践活动不仅是对小学生知识掌握水平的检验，更有助于学生加深学习印象，巩固所学知识，同时使学生的英语口语能力得到锻炼及展示的机会，这种英语活动可以是全校范围内的，也可以是年级与年级之间的较量。例如：可以进行英文朗读竞赛，可以是课文中的内容，也可以是课外的内容，这就需要小学生在理解文章内容的基础上，带有自身情感的将内容朗诵出来；还可以开设英语剧场活动，教师可以为学生分配角色，这样就能够使学生在认清自身所扮演的角色时，掌握英文情感表达方式及语调。由于小学生的年龄不同，对英文知识的接受程度就会存在一定的差异性，因此在开展活动时，需要從年级特点及学生的英语水平为出发点，而活动开展频率不能过高，只有这样才能充分激发学生的参与积极性。
3.开展校内亲子活动
利用周末组织学生和家长参与校内亲子英语游乐会，采用游戏、擂台、闯关等形式开展，提高学生及家长的口语表达热情，扩大英语交流的影响力，随着影响力的扩大带动区域内学生和家长的热情，逐步扩大、强化说英语的环境。
与高考改革目标有着鲜明对比的是现在很多家长在培养孩子学习英语的过程中有很大的盲目性，很多家长让孩子从很小开始就记单词、学语法，并以此为骄傲，甚至是炫耀，其实这种攀比特别不利于孩子学习英语，现在很多培训班也迎合家长的这种盲目需求，从一开始就让孩子学课文，做题，把语言学习变成了考试，让本来是快乐的英语学习变了味。因此，为了从根本上提高学生的学习能力，在高考改革下将小学英语小学方式进行优化转变是极其重要的。