【摘 要】
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生物学概念是学生认识生命现象和生命活动规律的窗口,是生物学教学的重要内容,处于教学的核心位置,对学生生物学学科核心素养的形成具有重要支撑作用.以教学实践为基础,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的概念为依据,采取科学有效的概念教学策略和方法,帮助学生构建系统的生物学概念体系,提高生物学学科核心素养.
【机 构】
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甘肃省嘉峪关市新城中学 735100;西北师范大学生命科学学院 甘肃兰州 730070
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生物学概念是学生认识生命现象和生命活动规律的窗口,是生物学教学的重要内容,处于教学的核心位置,对学生生物学学科核心素养的形成具有重要支撑作用.以教学实践为基础,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的概念为依据,采取科学有效的概念教学策略和方法,帮助学生构建系统的生物学概念体系,提高生物学学科核心素养.
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探究以核心素养为导向的高中生物学教学策略,以促进学生生命观念、科学思维及社会责任等核心素养的形成,使其具备适应社会发展的品质与能力,为高中生物学教师实施有效教学提供参考.
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提出了生物学教学中问题设计的策略:基于问题设计,通过追问形成问题链,发展归纳概括思维能力;基于问题认知,凸显问题的迁移性和探究性,发展演绎推理思维能力;基于问题内容,着重问题的关注点和关联性,培养逻辑思维能力;基于问题解决,凸显问题的层次性和多视角,培养批判性思维能力.
影像学在嗜铬细胞瘤(PCC)和副神经节瘤(PGL)的诊疗中起着至关重要的作用，常用于指导治疗。肿瘤相关易感基因的发现使人们对临床和影像学表型有了更好的了解。功能显像在PCC和PGL亚型中具有灵敏度和特异性优势，因此有着重要意义。目前已有几种靶向PCC和PGL特定受体和代谢过程的放射性药物被开发，包括n 131I/n 123I-间碘苄胍、6-氟-18-n L-3，4-二羟基苯丙氨酸、n 18F-FDG和n 68Ga-1，4，7，10-四氮杂环十二烷-1，4，7，10-
对目前MRI在发育性髋关节发育不良（developmental dysplasia of the hip，DDH）中各种研究进行综述，重点探讨MRI用于评估DDH闭合复位后髋关节发育走势研究进展，以期为DDH闭合复位后预测髋关节发育走向寻找可靠的指标。由于MRI在识别软骨及软组织上的优势，越来越多的研究在DDH治疗前后进行MRI，评估其在术前、术后的具体作用。进行相应汇总，如利用MRI识别影响脱位髋关节复位的因素，如纤维脂肪组织增生/增厚、关节积液、盂唇内翻、髂腰肌萎缩等；利用MRI观察DDH闭合复位治疗
目的:探索累及骨盆Ⅱ区肿瘤切除重建术后脱位方向、脱位时间等临床特征，并尝试提出术中及术后预防措施。方法:回顾并分析2011年3月至2021年3月122例累及骨盆Ⅱ区切除重建术患者，骨盆Ⅱ区32例，骨盆Ⅰ+Ⅱ区31例，骨盆Ⅱ+Ⅲ区40例，骨盆Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ区19例；122例中发生术后脱位17例。男73例，女49例；年龄平均为47岁（范围9~73岁）。统计肿瘤学情况，手术及辅助治疗方式，术后影像学特征，脱位患者的脱位方向、脱位时间，复位方法及国际骨肿瘤协会（Musculoskeletal Tumor Societ
患者男，60岁，主诉性格改变、嗜睡5个月，加重伴视力下降2个月。患者5个月前出现情绪烦躁、易怒、言语减少、嗜睡，伴间断性头晕，未予特殊诊治。2个月前出现左眼视力下降，脾气更加暴躁，反应较前明显迟钝。头部增强MRI示左侧颞叶内侧、左侧基底节区、胼胝体、视交叉多发异常信号。外院曾考虑视神经脊髓炎(neuromyelitis optica, NMO)谱系疾病，予泼尼松及静脉丙种球蛋白治疗，未见好转。20余天前右眼视力下降，双眼均有胀痛感，头晕、嗜睡加重。复查头部增强MRI提示：左侧颞叶内侧、胼胝体、视交叉多发异
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