【摘 要】
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《教育部十三五规划》中指出了“深化信息技术与教育教学的融合发展”.习近平主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中指出“积极推动信息技术与教育融合创新发展”.随着“互
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《教育部十三五规划》中指出了“深化信息技术与教育教学的融合发展”.习近平主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中指出“积极推动信息技术与教育融合创新发展”.随着“互联网+”时代的到来和现代教育信息技术的发展,乘着“云时代”的东风,我校在信息技术与教研教学融合方面有诸多尝试,如成立了“云教学”班,实行网上集体备课,建立教师个人网络空间,进行网上学习,建立了智慧教室等,依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式.信息化背景下呈现出教育资源数字化、教学支持网络化和学习方式多元化的发展态势.信息化背景下的教学不再是基于单一语言符号的知识传授,而是基于多模态、多渠道的信息传递与沟通以及基于多形式的知识理解与建构.如何利用现代化教育技术和数字化教学媒体的优势促进教与学的质量提高,成为教育工作者不可回避的问题和必须探究的领域.为此,作为一线教师和教研组长,我也不断在教学中尝试以信息化新媒体来支撑教学,以下是我对在“信息技术与课堂教学深度融合”背景下的一节英语课的自我反思.
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