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近日，据教育部对9个省区市中小学生在疫情期间的视力变化情况调研结果显示，半年多来，被调查学生视力不良发生率从59.2%上升到70.6%。
中小学生近视率高，原因是多方面的，特别是户外活动和体育锻炼时间少，教室照明等视觉环境不好，再加上今年以来线上学习时间增加，使得学生视力越来越成问题。在健康和体魄方面，学生们还有别的困扰。此前央视报道，国家中小学体育与健康课程标准研制组组长季浏表示： “中国好多体育课是不出汗的，大多数学生学了12年，甚至14年的体育课，一项运动都不会。
”亚健康、体育弱，对于许多中小学生来说是较为普遍的现象。解决之道不是不上学，而是上好学，也就是要有更好的教学设施，更好的课程设置，让学生们在用功读书的同时不伤身。今年9月，在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上，习近平总书记强调，要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。促进中小学生健康，增加体育课、课外锻炼和健康教育是关键;参加运动也不是为了一两次考试，而是为了一生的健康和乐趣，为了成为拥有更完整人格、更全面成长的人。
为了给中小学生营造“上好学”的软硬件环境，南京做了不少实事，还有更多的实事被列入规划、正在进行。例如，为了保护青少年视力，今年6月，我市出台全国首个中小学幼儿园教室照明验收规范，将在两年内投入1亿元，提升500所学校照明条件，此外，还建立了市、区、校三级近视防控工作体系，将学生近视率纳入全市初中教育发展性评估工作，强化学校卫生基础工作。
再有，引体向上作为中考体育“二选一”项目，是很多男生的弱项，为了对青少年学生体质健康实施“精准干预”，今年我市各区陆续开展了高中引体向上比赛，该项目也将正式走人各个学校运动会。加强体育教育，宏观上是“顶层设计、健全机制、附性执行”，微观上考验着各校的教育资源水平，以及各家的教育理念和方式。我们的教育民生需求不仅仅是“有学上”，更是“上好学”，因为越来越多的家长对孩子的期待已经从“用成绩改变命运”，升级为“身体健康，发掘天赋，在擅长的喜爱的领域自由翱翔”，托举这样的愿望，需要优质的教育资源。
日前，市委市政府举行的“十三五”成就看南京系列发布会第四场主题聚焦“民生保障”，会上披露了我市在教育民生等方面取得的丰硕成果。5年来，在中小学幼儿园数量不断增加的同时，南京优质教育资源在全市范围内不断放大，通过名校办分校的形式，鼓励推动优质教育资源向新区、郊区、保障房片区辐射，目前全市义务教育优质资源覆盖率达98.6%，义务教育由“基本均衡”迈向“优质均衡”。当然，有了优质的教育资源，也需要家长密切配合，促进家校之间达成包括“文体平衡”在内的默契，齐心协力，为孩子的全面成长塑造良好环境。
二、加强体育类大学生文化素质教育的必要性
文化素质教育的重点是加强人文素质教育，也包括对文科生的科学精神教育。但是体育类大学生由于把较多的时间都用在体育训练上，其文化素质水平相对较低。面对社会上一些专业运动员退役后因没有什么文化知识，很难在社会上立足与谋生的现实，有必要加强对体育类大学生的文化素质教育。
（一）加强体育类大学生的文化素质教育是培养社会主义合格建设者的必然要求 体育类大学生由于自身专业的特点，在进入大学之前所受的文化素质教育就相对较少，在进入大学之后，为了找到一份理想的职位仍要花费大量的时间用于体育锻炼，但是这些都不能成为体育类大学生文化素质较差的借口。为了培养合格的社会主义建设者，我们必须加强体育类大学生的文化素质教育，使之在进入社会后能够更快地适应社会，更好地立足社会，更好地服务社会。
（二）加强体育类大学生的文化素质教育是保证高校教育质量与办学水平的必然要求
高校是培养高素质人才的场所，它面向一切在校大学生。目前社会对大学生的各方面素质要求越来越高，这对各高校的教育质量与办学水平提出了更高的要求。体育类大学生作为大学生中的一分子，虽然所占比例较小，但是由于这些人的基础较差，需要花费更大的精力与更多的时间来加强他们的文化素质教育，从而保证高校的办学水平和教育质量。
（三）加强体育类大学生的文化素质教育是完善其个人发展的必然要求
体育类大学生作为社会中的一个特殊群体，加强对他们的文化素质教育是十分必要的。高校要教会他们与人相处的能力、团结合作的能力、不断学习的能力，使他们毕业后具备一定的人文知识，完善其个人发展，从而可以顺利地找到一份职业，减少社会的不稳定因素，为构建社会主义和谐社会贡献一份力量。
三、加强体育类大学生文化素质教育的具体策略
要加强体育类大学生的文化素质教育，必须采取以下具体的措施与策略。
构建适合体育类大学生的文化素质课程，要加强体育类大学生的文化素质教育，离不开第一课堂的教育。目前各高校对开展哪些文化素质类教育课程并没有统～的标准，并且多以选修课的形式出现，这样很难保证文化素质教育课程的质量。要保证这些文化素质类课程的质量，就必须开设一些必修的文化素质类课程，这就牵涉到要开设多少学分的文化素质类课程，而压缩哪些专业课程。这些必修的文化课程不必太多，但是必须要有，这样才能保证教育的质量。现有一些学校已把大学语文作为一门必修课程，这是一种不错的做法。体育类大学生由于文化基础较差，高校要开设一些相对简单的文化艺术类课程，如开设一些哲学、文学、史学等概论性课程，通过这些课程的开设，让他们确实能够学到一些基本的人文常识，增加他们的知识，从而为以后走上社会打下—个较好的基础。
总之，加强体育类大学生文化素质教育需要经过校园文化氛围的长期熏陶，并且要开设适合体育类大学生的文化素质课程，提高体育专业课程教师的文化修养，还要通过开展丰富多彩的文艺类活动和各种各样的社会实践活动来增强素质教育的效果，最终还要打造一支专业的文化素质教育队伍。
參考文献
[1]杨叔子，余东升.文化素质教育与通识教育之比较[J].高等教育研究，2007，（6）.
[2]续智丹，魏强，张宁.关于新时期大学文化素质教育发展综述[J].经济师，2009，（1）.
中小学生近视率高，原因是多方面的，特别是户外活动和体育锻炼时间少，教室照明等视觉环境不好，再加上今年以来线上学习时间增加，使得学生视力越来越成问题。在健康和体魄方面，学生们还有别的困扰。此前央视报道，国家中小学体育与健康课程标准研制组组长季浏表示： “中国好多体育课是不出汗的，大多数学生学了12年，甚至14年的体育课，一项运动都不会。
”亚健康、体育弱，对于许多中小学生来说是较为普遍的现象。解决之道不是不上学，而是上好学，也就是要有更好的教学设施，更好的课程设置，让学生们在用功读书的同时不伤身。今年9月，在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上，习近平总书记强调，要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。促进中小学生健康，增加体育课、课外锻炼和健康教育是关键;参加运动也不是为了一两次考试，而是为了一生的健康和乐趣，为了成为拥有更完整人格、更全面成长的人。
为了给中小学生营造“上好学”的软硬件环境，南京做了不少实事，还有更多的实事被列入规划、正在进行。例如，为了保护青少年视力，今年6月，我市出台全国首个中小学幼儿园教室照明验收规范，将在两年内投入1亿元，提升500所学校照明条件，此外，还建立了市、区、校三级近视防控工作体系，将学生近视率纳入全市初中教育发展性评估工作，强化学校卫生基础工作。
再有，引体向上作为中考体育“二选一”项目，是很多男生的弱项，为了对青少年学生体质健康实施“精准干预”，今年我市各区陆续开展了高中引体向上比赛，该项目也将正式走人各个学校运动会。加强体育教育，宏观上是“顶层设计、健全机制、附性执行”，微观上考验着各校的教育资源水平，以及各家的教育理念和方式。我们的教育民生需求不仅仅是“有学上”，更是“上好学”，因为越来越多的家长对孩子的期待已经从“用成绩改变命运”，升级为“身体健康，发掘天赋，在擅长的喜爱的领域自由翱翔”，托举这样的愿望，需要优质的教育资源。
日前，市委市政府举行的“十三五”成就看南京系列发布会第四场主题聚焦“民生保障”，会上披露了我市在教育民生等方面取得的丰硕成果。5年来，在中小学幼儿园数量不断增加的同时，南京优质教育资源在全市范围内不断放大，通过名校办分校的形式，鼓励推动优质教育资源向新区、郊区、保障房片区辐射，目前全市义务教育优质资源覆盖率达98.6%，义务教育由“基本均衡”迈向“优质均衡”。当然，有了优质的教育资源，也需要家长密切配合，促进家校之间达成包括“文体平衡”在内的默契，齐心协力，为孩子的全面成长塑造良好环境。
二、加强体育类大学生文化素质教育的必要性
文化素质教育的重点是加强人文素质教育，也包括对文科生的科学精神教育。但是体育类大学生由于把较多的时间都用在体育训练上，其文化素质水平相对较低。面对社会上一些专业运动员退役后因没有什么文化知识，很难在社会上立足与谋生的现实，有必要加强对体育类大学生的文化素质教育。
（一）加强体育类大学生的文化素质教育是培养社会主义合格建设者的必然要求 体育类大学生由于自身专业的特点，在进入大学之前所受的文化素质教育就相对较少，在进入大学之后，为了找到一份理想的职位仍要花费大量的时间用于体育锻炼，但是这些都不能成为体育类大学生文化素质较差的借口。为了培养合格的社会主义建设者，我们必须加强体育类大学生的文化素质教育，使之在进入社会后能够更快地适应社会，更好地立足社会，更好地服务社会。
（二）加强体育类大学生的文化素质教育是保证高校教育质量与办学水平的必然要求
高校是培养高素质人才的场所，它面向一切在校大学生。目前社会对大学生的各方面素质要求越来越高，这对各高校的教育质量与办学水平提出了更高的要求。体育类大学生作为大学生中的一分子，虽然所占比例较小，但是由于这些人的基础较差，需要花费更大的精力与更多的时间来加强他们的文化素质教育，从而保证高校的办学水平和教育质量。
（三）加强体育类大学生的文化素质教育是完善其个人发展的必然要求
体育类大学生作为社会中的一个特殊群体，加强对他们的文化素质教育是十分必要的。高校要教会他们与人相处的能力、团结合作的能力、不断学习的能力，使他们毕业后具备一定的人文知识，完善其个人发展，从而可以顺利地找到一份职业，减少社会的不稳定因素，为构建社会主义和谐社会贡献一份力量。
三、加强体育类大学生文化素质教育的具体策略
要加强体育类大学生的文化素质教育，必须采取以下具体的措施与策略。
构建适合体育类大学生的文化素质课程，要加强体育类大学生的文化素质教育，离不开第一课堂的教育。目前各高校对开展哪些文化素质类教育课程并没有统～的标准，并且多以选修课的形式出现，这样很难保证文化素质教育课程的质量。要保证这些文化素质类课程的质量，就必须开设一些必修的文化素质类课程，这就牵涉到要开设多少学分的文化素质类课程，而压缩哪些专业课程。这些必修的文化课程不必太多，但是必须要有，这样才能保证教育的质量。现有一些学校已把大学语文作为一门必修课程，这是一种不错的做法。体育类大学生由于文化基础较差，高校要开设一些相对简单的文化艺术类课程，如开设一些哲学、文学、史学等概论性课程，通过这些课程的开设，让他们确实能够学到一些基本的人文常识，增加他们的知识，从而为以后走上社会打下—个较好的基础。
总之，加强体育类大学生文化素质教育需要经过校园文化氛围的长期熏陶，并且要开设适合体育类大学生的文化素质课程，提高体育专业课程教师的文化修养，还要通过开展丰富多彩的文艺类活动和各种各样的社会实践活动来增强素质教育的效果，最终还要打造一支专业的文化素质教育队伍。
參考文献
[1]杨叔子，余东升.文化素质教育与通识教育之比较[J].高等教育研究，2007，（6）.
[2]续智丹，魏强，张宁.关于新时期大学文化素质教育发展综述[J].经济师，2009，（1）.