【摘 要】 随着教育事业的发展和改革，逐渐重视学生们综合能力和素质的培养，将体育课程融入到教学过程中，不断改善学生们的身体素质，促进学生们从德智体美多个角度发展，整体性地提升课堂教学的有效性。本文将以新课程下小学体育篮球教学策略摭谈为主题，从以下几个方面进行详细的分析和探讨。
　　【关键词】 小学体育；篮球课堂；教学策略；游戏活动
　　在传统小学体育教学课堂上，教师们通常不重视体育课堂的教学体系，让学生们在体育课堂上自由活动，导致学生们在思想上认为体育是放松休息的课程，不利于学生们身心健康的发展，逐渐恶化学生们的身体素质。所以，教师们改变自身的教学模式，贯彻身体是学习本钱的教学观念，进一步优化体育课程的教学体系，不断激发学生们体育锻炼的兴趣和积极性，引导学生们循序渐进提高自身的身体素质，形成良好的身体锻炼习惯，打造高效的小学体育教学课堂。
　　一、激发篮球运动兴趣
　　在小学体育篮球课程的教学过程中，教师们通过合理的引导方法，充分利用学生们天生活泼好动的特点，引导学生们参与到篮球体育活动中，进而在篮球体育课程中感受到乐趣和成就感，不断激发学生们对篮球体育运动的兴趣，促进学生们主动参与到体育篮球课程中，提升体育课堂教学效率。
　　比如，教师们可以通过鼓励性评价的教学策略，帮助学生们建立篮球体育运动学习的自信心，同时让学生们在篮球体育课程中获得具体的成就感，进一步提升学生们的篮球运动兴趣。以及，在鼓励性评价的教学模式下，便于学生们之间形成竞争的氛围，促进学生们主动进行篮球体育训练。除此之外，教师们可以在篮球体育教学课堂上，向学生们讲解具体的篮球明星的比赛生涯和故事，通过生动形象的故事情节，让学生们融入到故事发展的过程中，从本质上对其篮球训练的动力进行分析和了解，便于学生在此基础上提高自身对篮球体育课程训练的兴趣和积极性。同时，在篮球基础知识和技术的教学过程中，教师们根据学生们的具体能力，具有层次性地设计教学内容，便于学生们在篮球体育课程中获得乐趣和成就感，促进篮球体育课堂教学质量的提升。
　　二、優化篮球教学体系
　　在小学体育课程的教学过程中，教师们根据自身具体的教学内容，重视篮球体育基础能力的训练，引导学生们在篮球体育训练中不断增强自身的身体素质，提升身体的协调性，同时根据基础训练内容的不同，进行科学合理性的分类，让学生们具有针对性的学习和掌握，以及教师们以团队竞赛的形式来考查学生们对篮球技术的掌握程度，进而形成完善的小学篮球体育教学体系。
　　在篮球体育基础训练中，移动和运球训练是其中重要组成部分，教师们以讲解篮球比赛规则的形式，让学生们了解到移动和运球训练的重要性。比如，对于初次接触篮球运动的学生们来说，“走步”和“二运”是常见的犯规动作，教师们首先从理论上对两者犯规动作进行分析，促进学生们对篮球基础知识的认知和掌握，然后以示范的形式让学生们从本质上了解犯规动作的本质，让学生们形成不犯规的观念，最后引入移动和运球训练内容，引导学生们在实际训练中，注意自身是否犯了上述两种常见的错误，进而保证自身形成正确的篮球动作。除此之外，教师们向学生们简单的阐述进攻战术、防守战术等篮球训练内容，以小组篮球对抗的形式，促进学生们在实践中加以运用，促进学生们篮球综合能力和素养的发展，整体性地提高小学篮球体育课堂的教学质量。
　　三、开展篮球游戏活动
　　在小学篮球体育教学过程中，学生们需要进行大量枯燥的训练，难免会出现偷懒的现象，不断降低学生们对篮球体育运动的积极性和动力，无法达到理想的课堂教学效果。所以，教师们创新自身篮球体育课堂教学模式，让篮球游戏活动融入到教学过程中，以游戏的形式引导学生们全身心地参与到篮球体育训练中，促进高效小学体育篮球课堂的构建。
　　比如，在传接球基础能力的训练中，教师们将学生们进行合理性的分组，以小组的形式开展趣味传接球游戏，引导学生们按照一定的顺序来传接球，让学生们在篮球基础能力训练中促进自身思维的发展，以游戏的形式充分激发学生们的兴趣，同时以小组的形式开展篮球游戏活动，不断激发学生们的团队意识和合作能力，整体性地促进学生们体育精神的培养。除此之外，教师们根据不同篮球体育训练的特点，考虑到学生们具体的篮球技术掌握程度，为学生们设计合理性的篮球体育游戏，让学生们主动参与到体育训练中，促进积极活跃的体育课堂教学情境的创设，充分发挥出体育游戏的教学优势，促进学生们体育能力和素养的提升，进而整体性地提高体育课堂的教学有效性。
　　总而言之，在小学体育篮球教学过程中，教师们以具体的教学策略，激发学生们的竞争意识，进而主动参与到篮球运动和训练中，充分调动学生们体育锻炼的动力。同时，教师们根据学生们具体的身体素质，为学生们设计科学合理性的篮球训练体系，在考虑到学生们身体承受能力的条件下，避免对学生们的身体造成损伤。以及，教师们根据篮球体育项目的特点设计具体的篮球游戏活动，引导学生们全身心地参与到篮球课堂上，促进小学体育课堂教学质量的提升。