【摘 要】
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基于中国教育追踪调查2014年基线调查数据,采用多元线性回归和有序logistic回归模型,分析了教师工作时间现状及其对工作满意度的影响。研究发现,我国教师工作时间偏长、负担
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基于中国教育追踪调查2014年基线调查数据,采用多元线性回归和有序logistic回归模型,分析了教师工作时间现状及其对工作满意度的影响。研究发现,我国教师工作时间偏长、负担较重,且结构不合理。不同特征教师工作时间有所差异,男性教师、无职称教师、乡镇农村教师、民办学校教师和学校排名较差的教师工作时间较长。教师工作时间越长,工作满意度越低。因此,政府要尽快出台教师减负政策,明晰教师工作时间,减轻教师负担。学校要减少教师非必要的教学时间,给予教师更多自主支配时间的权力。教师自身要提高时间管理能力,合理分配工作
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