【摘 要】
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[摘 要] 研究性学习是一种具有历史性与时代性的学习理念、方式和课程形态，以开放性、自主性、探究性、实践性等为特征，以培养学生的创新精神和实践能力为使命，受到国内外广泛关注。国内外研究性学习研究主要集中在研究性学习内涵与特征、理论基础、性质与功能、实施与实践，有所不同的是国外还有研究现状、问题、挑战及影响因素研究成果，国内则重视研究性学习评价研究。本文最后对国内外研究进行评价，指出国外研究需拓展的
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研究性学习是一种具有历史性与时代性的学习理念、方式和课程形态,以开放性、自主性、探究性、实践性等为特征,以培养学生的创新精神和实践能力为使命,受到国内外广泛关注。国内外研究性学习研究主要集中在研究性学习内涵与特征、理论基础、性质与功能、实施与实践,有所不同的是国外还有研究现状、问题、挑战及影响因素研究成果,国内则重视研究性学习评价研究。本文最后对国内外研究进行评价,指出国外研究需拓展的四个方面内容及国内在研究问题、研究方法和研究理论三个方面努力的方向。
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