【摘 要】
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由于数学知识比较抽象难懂,而且小学生本身数学逻辑思维不够,因此会使得小学数学教学工作会有一定的难度.教师在小学数学教学过程中,可以根据数学学科的特点以及学生的实际学
【机 构】
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吉林省农安县万金塔乡德太兴村小学校,吉林 农安,130222
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由于数学知识比较抽象难懂,而且小学生本身数学逻辑思维不够,因此会使得小学数学教学工作会有一定的难度.教师在小学数学教学过程中,可以根据数学学科的特点以及学生的实际学习水平和能力,在教学过程中融入具有趣味性的教学方式,进而在有效吸引学生学习兴趣的基础上,让学生能够体验到学习数学知识的乐趣,调动学生主动学习数学知识的积极性,提高小学数学课堂的教学效率.本文将就小学数学教学中现存的问题进行简要的分析,并就提出几种行之有效的趣味教学方法,希望能够给广大小学数学教育工作提供一定的教学参考.
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