英语作为一门小学必修的课程，再随着新课标不断的要求，英语教学形势也越来越严峻，可是如何培养学生对英语的学习兴趣也是我们老师面临的一个重大问题.英语教学，兴趣为先。培养小学生学习英语的兴趣对小学生学习英语具有重大意义。小学生对英语的兴趣如何，这将决定着他们对新知识接收的程度和决定着他们的英语水平。教师应该如何培养小学生学习英语的兴趣？这是一个值得共同探讨的话题。
　　兴趣是最好的老师，是激发小学生积极、自主学习的动力和源泉，也是小学教师在教学中的一个重要任务。培养小学生学习英语的兴趣具有集中小学生注意力，促使他们自主学习和提高小学生英语水平的作用。教师在课堂教学中应该采取各种有趣的教学方法激发小学生学习英语的兴趣，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。本文就培养小学生学习英语的兴趣进行探讨。
　　一、激发小学生学习英语兴趣的重要作用
　　小学生具有好动、好玩的特点，他们没有生活上的压力和责任，没有意识到学习的必要性，往往缺乏主动性。因此，教师应该从培养小学生学习英语的兴趣出发，让他们爱上英语，主动地学习英语。这样既符合了他们这一年龄的生理特点，也能够为他们今后继续学习英语做好铺垫，提高他们的英语水平。《少儿英语师资》中也讲道“小学生具有活泼好动的特点，他们在认识事物的过程中往往被感兴趣的事物所吸引。他们的学习动机来源于有趣的教学内容及有吸引力的教学活动。”根据小学生的这一特点，教师在课堂教学中首先要灵活地采取多种教学方法，激发小学生学习英语的兴趣，促使学生热爱英语。只有让学生喜欢英语，才能使他们积极、自主的学习英语，进而提高他们的英语水平。
　　二、教学与游戏相结合，提高小学生学习英语的兴趣
　　俗话说兴趣是最好的老师。“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。特别小学三年级英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果他们对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
　　因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习英语单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使他们的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发他们的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。
　　三、激发小学生学习英语兴趣的方法
　　小学生生性活泼，他们爱唱、爱跳、爱玩。往往被欢快、有趣的歌谣所吸引。假如教师在教学过程中，合理地运用音乐教学法，课堂气氛就能变得很活跃，学生的英语兴趣也会俱增，同时还可以加深他们对所学知识的印象和理解。
　　例如，教师讲授“animal”一课时，若学生经常把“dog”、“cat”、“chick”、“duck”弄混淆。教师可以采取音乐教学法，把这些新的单词编入歌曲之中。如：“小狗dog，汪汪叫，dog、dog是小狗；小猫cat，喵喵喵，cat、cat是小猫；小鸡chick，叽叽叽，chick、chick是小鸡；小鸭duck，嘎嘎嘎，duck、duck是小鸭”。通过这欢快有趣的歌曲，小朋友才能沉浸在课堂教学当中，积极地听讲。这些欢快、有趣的歌曲，可以使他们快速地掌握新单词，便于有效地记忆。还有游戏激励法等。 四、多用激励性语言，提高小学生学习兴趣
　　“人性最深切的本质是被人赏识的渴望。”基于这种渴望， 人总是喜欢表扬和鼓励， 它总会激起愉悦的情感体验， 令表扬者信心十足，这一点在小学生身上表现得尤为突出。因为小学生还缺少对自己行为的分析、判断能力，他们主要依赖于成人的评价来指导、控制自己的行为， 所以无论学生回答是否完美、完整， 只要他开口说，就要予以鼓励。You'regreat！ Very good！ Good job！诸如此类的激励性语言，使学生既敢说，又体验到被赏识的快乐。
　　作为一名英语教师，我们应该认识到培养小学生学习英语兴趣的重要性，应该根据小学生的生理特点以及心理需求，在教学实践中不断摸索、探讨，总结出各种实用的教学方法，灵活地运用到教学当中，让小学生感受到学习英语是一种乐趣，为今后的英语学习打下良好的基础。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师”。愿孩子们学习英语的兴趣之花在小学英语课堂上更加美丽的绽放。
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　　收稿日期：2014-09-12