写作离不开材料,但有了材料,所要考虑的便是结构了。文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。只有匠心独运地把材料组织得精巧,才能更好地表情达意。记叙文常用的结构方式如下。
　　一、一线穿珠式
　　所谓“一线穿珠”就是用一条线索将文章中的材料贯穿起来。在记叙文中确立线索很重要。有了明晰的线索,就能把写作的素材有序地组织起来。线索明晰的文章,会让人觉得文章脉络清晰,结构井然。
　　比如2005年高考湖北的一篇佳作《一双童鞋》,文章开篇写道:闷热的车站内,一位装束怪异的老婆婆时不时地看看左手的篮子,“然后露出舒心的微笑”,“篮子里到底装了些什么呢”。开篇设下了悬念。上车后,“好奇心驱使我走到她的身边,原来篮子里放着一双童鞋”,从而揭开了谜底。于是引出了老婆婆对鞋子来历的介绍。可是不巧,在大家的传看欣赏这双童鞋时,由于车子的颠簸,其中的一只竟飞出了车外,“老婆婆神色有点黯然”了,可不一会儿,她竟将另一只也扔出了窗外,大家很意外,老婆婆说,“没准别人会捡到,配成一对就好了”,于是,“全车厢顿时一片寂静。再看看老婆婆的脸,天高云淡,气定神闲,眼角微漾的笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉……”文章紧紧围绕“一双童鞋”展开,一波三折,井然有序。
　　 当然,记叙文除了可以像上文这样以某一实物为线索外,还可以将事件的关键人物、事件发生的地点、事件发展的时间过程、作者的情感变化等作为线索。
　　二、联想穿插式
　　所谓“联想穿插”就是在记叙中以某一核心事件为“主事件”,在记叙“主事件”的过程中,通过回忆联想而插入其他的相关事件,然后再回到“主事件”上来继续叙述。采用“联想穿插”式的结构方式,不仅可以丰满人物的形象,丰富文章的意蕴,还会使文章结构紧凑,中心明确。
　　比如有一篇题为“舞台”的习作。文章的主体内容是写自己一次下晚自习后,天突然下起了雨,妈妈给自己送来了雨伞,并和我一同走到了家。这可是普通得不能再普通的题材了。可是作者为了增添文章的意蕴,为了表现母亲的不平凡,巧妙地进行了两次联想穿插:其一,“我望着母亲,曾经的一点一滴此时在我的脑海里不断浮现”。去年的冬天,有一早上妈妈叫我迟了,害了我迟到。母亲自责不已。以后每天都很早起来,不论春夏秋冬……其二,“雨更大了,家就在前面。母亲这番话又使我想到了她心中的那个舞台,她每天都做着同一件事,那就是母爱……”于是,又联想起了平时是如何为自己做饭、整理床铺、提醒穿衣等一些事。从结构上看,文章前后总是关联着母亲送伞一事,结构单一紧凑;但如果没有“穿插”,“母亲”会显得那么具体感人吗?
　　三、定点发散式
　　所谓“定点发散”就是以某一人某一物某一事为“触发点”,进行发散思维,每叙述一件事之后再回到“触发点”,重新进行“发散”。运用“定点发散”式可使写作取材自由灵活,中心鲜明突出。
　　比如有一篇题为“难”的习作。作者在开篇点出,自己忘记爷爷好难,并引出了一张“发黄的照片”。文章主体内容便由“这张发黄的照片”分别进行了发散:“面对这张发黄的照片,我想起了爷爷冒着风雪背着我去看医生……”“面对这张发黄的照片,我想起了因自己偷拿了同学漂亮的钢笔盒而被爷爷训斥……”“面对这张发黄的照片,我想起了自己考试不及格后爷爷的鼓励……”
　　四、镜头组合式
　　所谓“镜头组合”就是围绕文章的中心选取多个不同时间、不同场景的生活片段分别进行叙述。运用“镜头组合”式,可使写作取材不受时空约束,且因其省去了承上启下的过渡句或过渡段,可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上,因而可以达到快速而更完善地成文。如果各镜头的中心语能够构成排比,则又可使外在形态和内在韵律产生和谐统一的效果,符合一般读者的审美心理。
　　比如2009年高考江苏佳作《品味时尚》。文章首先点出,时代在变,时尚也在变。接着,文章便分别列出了爷爷奶奶结婚时所追求的时尚——是一辆凤凰牌自行车;爸爸妈妈结婚时所追求的时尚——是一台黑白电视机;去年,堂姐结婚了,她追求的时尚——是到欧洲旅游。通过如上三个片段的的叙述,作者品出了时尚有着鲜明的时代特征,时尚与社会经济密切相关。
　　这一篇《品味时尚》,是按时间(纵向)顺序将三个相关的生活镜头给组合起来的。另外,我们还可以按空间、或其他意义关系(横向)顺序来组合有关生活镜头,如著名作家冰心先生有一篇《微笑》的文章,作者选取了几个典型的画面——安琪儿的微笑、赤脚孩子的微笑、茅屋里的老妇人的微笑等加以组合,最后以“这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了”作一小结,巧妙地把三幅画面揉合为一体,有力地表现了“爱”的主题。
　　(作者:王永祝,江苏省灌云县板浦高级中学)