【摘 要】
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数学,是一门反应现实生活中数量关系与空间形式的理性学科,需要学生全面借助自己的直观经验与逻辑思维去探究数学知识的内涵,才有可能真正形成数学思维,使其懂得从数学角度去
【机 构】
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江西省南昌市第十四中学 330000
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数学,是一门反应现实生活中数量关系与空间形式的理性学科,需要学生全面借助自己的直观经验与逻辑思维去探究数学知识的内涵,才有可能真正形成数学思维,使其懂得从数学角度去分析、解决问题.因此,高中数学教师要积极优化学生的学习行为,突出学生的主体意识与主体诉求,以便切实优化学生的学习能力,使其在数学学习中真正实现学习进步.本文将从组织丰富的数学探究活动、全面渗透习惯养成教育、积极完善正面赏识评价三个角度来分析高中数学教师应该如何优化学生的学习行为.
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