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<正>教师在新课程的教学实践中会不断积累感性经验,不断思辨课程标准本意,不断反思教学设计,不断调整教学行为,使教学设计逐渐回归新课程的本意,教学活动逐渐符合新课程的要求。我在2010年第二次教人教版高中地理必修一第三章第三节"水资源的合理利用"时,就结合自己对新课程的理解和实践经验,对
细化三维目标 重组教学素材——两教“水资源的合理利用”的尝试
【摘 要】
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<正>教师在新课程的教学实践中会不断积累感性经验,不断思辨课程标准本意,不断反思教学设计,不断调整教学行为,使教学设计逐渐回归新课程的本意,教学活动逐渐符合新课程的要
【机 构】
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福建省东山第一中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2012年03期
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