【摘 要】
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现在高职院校中大多数引进了项目制教学,本篇论文主要以视觉传达专业为例,探讨了项目制度教学中如何重塑学生完成项目真实的实战环境。现实中的实践项目并不符合具体的教学环
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现在高职院校中大多数引进了项目制教学,本篇论文主要以视觉传达专业为例,探讨了项目制度教学中如何重塑学生完成项目真实的实战环境。现实中的实践项目并不符合具体的教学环境,因此本篇论文也探讨了教师如何利用行为主义理论和解构主义的理论,对实践项目重新审视与编排,进行相应的解构与重建,以便项目能够更加适合教学。
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