论文部分内容阅读
摘要：词汇组块教学在初中英语教学中发挥着重要作用，它有助于提高学生英语学习的效率，有助于教师更好地完成教学任务。本文主要阐述了初中英语词汇组块教学的分类，并分析了词汇组块教学的方法及其作用。
关键词：词汇组块 初中英语教学 运用
词汇组块教学是初中英语教学的重要组成部分，它是提高初中英语教师教学效率和中学生英语成绩的有效途径。笔者结合多年的教学经验，阐述了初中英语词汇组块教学的分类、方法和作用，助力打造高效的初中英语课堂。
一、词汇组块的概念及分类
1.词汇组块
词汇组块是指依据词组的长度、语法形式所组合成的固定板块，它们可以包含多个词汇，也可以是一个句子，或者是一个集合了语法、搭配等组合而成的词组，即只要通过加入一个或者多个词语，就能构成特定的结构和意思。
2.词汇组块的分类
通常情况下，词汇组块有四种形式：①半固定形式（semi-fixed expressions），如on the way to home；②固定形式（fixed expressions），如what is the time？③高频组合形式（high frequency collocations），如have a walk；④多词形式（poly words），如in a word、back and forth等，它是初中生学习英语需要掌握的基本词汇。
二、初中英语词汇组块教学的方法
词汇组块教学贯穿于初中英语教学始终，是英语教学最重要的任务之一。词汇组块教学通过一些简单地分类打开了学生的记忆快捷之门，不仅能提高学生英语学习的效率，极大地丰富学生的英语词汇量，还能改变传统的英语教学模式，使教学语境更准确地表达英语的本意，有助于提高学生听、说、读、写的能力。这些都是词汇组块教学相比于传统英语教学模式的显著优势。
因此，初中英语教师要适当调整英语教学方法，把词汇教学和词汇组块教学有机结合起来，提高学生学习英语的能力。如教师可以词块为基础，培养学生词汇组块的学习意识。
在词汇组块教学中，教师要特别注意以下几点：第一，注意“Would you tell me the way to the…”等一些固定句式的结构；第二，注意句子与句子之间的连词，如as、when等；第三，注重实意名词和常用动词之间的词汇组块。
三、初中英语词汇组块教学的作用
1.有利于提高学生的英语听力
据有关资料显示，人类对语句的掌握基本取决于人脑的短时记忆。但人的大脑反应能力毕竟有限，词汇组块教学能很好地缓解人脑记忆的压力，从而有效提高学生的英语听力。
2.有利于提高学生的英语口语能力
词汇组块教学虽然只是把一些简单的词组合在一起，但是这样的组合更加符合人们实际生活用语。可以说，词汇组块教学有助于培养学生英语的用语习惯和逻辑思维，提高学生的英语口语能力。
3.有利于提高学生英语阅读能力
词汇组块是由很多短语、固定搭配构成的，这些短语会经常出现在学生的日常英语阅读中。如果学生能够掌握这些词汇组块，就能很好地把握整篇文章。如当英文段落中出现了even though词汇组块时，学生只要掌握好这些转折类的词汇，就能很好地理解整篇文章的意思。
四、结语
英语是初中教学的重要组成部分，所以提高初中英语教学效率势在必行。词汇组块教学法是提高初中英语教学效率的有效手段之一，有利于提高学生的英语综合素养，为学生今后的英语学习奠定扎实的基础。因此，初中英语教师必须重视词汇组块教学法，以便提高教学效率。
参考文献：
[1]李凤，归晓曼，苗耀华，刘兰明.词汇组块教学途径在英语应用文写作中的应用研究[J].北京工业职业技术学院学报，2007，（4）.
[2]洪显利，冉瑞兵.英语词汇学习中组块构建记忆策略的理论基础及其教学[J].宁波大学学报（教育科学版），2003，（2）.
[3]王朋朋.词块及其对英语词汇习得的启示[J].聊城大学学报，2010，（2）.
[4]唐先祝.新课标下初中英语词汇教学的原则和策略[J].中国校外教育（理论），2008，（12）.
[5]徐晓鸥.初中英语教学中英语词汇教学的探讨[J].海外英语，2011，（4）.
[6]黄远振.新课程英语教与学[M].福建：福建教育出版社，2003.
（作者单位：江西省兴国县永丰中学）
关键词：词汇组块 初中英语教学 运用
词汇组块教学是初中英语教学的重要组成部分，它是提高初中英语教师教学效率和中学生英语成绩的有效途径。笔者结合多年的教学经验，阐述了初中英语词汇组块教学的分类、方法和作用，助力打造高效的初中英语课堂。
一、词汇组块的概念及分类
1.词汇组块
词汇组块是指依据词组的长度、语法形式所组合成的固定板块，它们可以包含多个词汇，也可以是一个句子，或者是一个集合了语法、搭配等组合而成的词组，即只要通过加入一个或者多个词语，就能构成特定的结构和意思。
2.词汇组块的分类
通常情况下，词汇组块有四种形式：①半固定形式（semi-fixed expressions），如on the way to home；②固定形式（fixed expressions），如what is the time？③高频组合形式（high frequency collocations），如have a walk；④多词形式（poly words），如in a word、back and forth等，它是初中生学习英语需要掌握的基本词汇。
二、初中英语词汇组块教学的方法
词汇组块教学贯穿于初中英语教学始终，是英语教学最重要的任务之一。词汇组块教学通过一些简单地分类打开了学生的记忆快捷之门，不仅能提高学生英语学习的效率，极大地丰富学生的英语词汇量，还能改变传统的英语教学模式，使教学语境更准确地表达英语的本意，有助于提高学生听、说、读、写的能力。这些都是词汇组块教学相比于传统英语教学模式的显著优势。
因此，初中英语教师要适当调整英语教学方法，把词汇教学和词汇组块教学有机结合起来，提高学生学习英语的能力。如教师可以词块为基础，培养学生词汇组块的学习意识。
在词汇组块教学中，教师要特别注意以下几点：第一，注意“Would you tell me the way to the…”等一些固定句式的结构；第二，注意句子与句子之间的连词，如as、when等；第三，注重实意名词和常用动词之间的词汇组块。
三、初中英语词汇组块教学的作用
1.有利于提高学生的英语听力
据有关资料显示，人类对语句的掌握基本取决于人脑的短时记忆。但人的大脑反应能力毕竟有限，词汇组块教学能很好地缓解人脑记忆的压力，从而有效提高学生的英语听力。
2.有利于提高学生的英语口语能力
词汇组块教学虽然只是把一些简单的词组合在一起，但是这样的组合更加符合人们实际生活用语。可以说，词汇组块教学有助于培养学生英语的用语习惯和逻辑思维，提高学生的英语口语能力。
3.有利于提高学生英语阅读能力
词汇组块是由很多短语、固定搭配构成的，这些短语会经常出现在学生的日常英语阅读中。如果学生能够掌握这些词汇组块，就能很好地把握整篇文章。如当英文段落中出现了even though词汇组块时，学生只要掌握好这些转折类的词汇，就能很好地理解整篇文章的意思。
四、结语
英语是初中教学的重要组成部分，所以提高初中英语教学效率势在必行。词汇组块教学法是提高初中英语教学效率的有效手段之一，有利于提高学生的英语综合素养，为学生今后的英语学习奠定扎实的基础。因此，初中英语教师必须重视词汇组块教学法，以便提高教学效率。
参考文献：
[1]李凤，归晓曼，苗耀华，刘兰明.词汇组块教学途径在英语应用文写作中的应用研究[J].北京工业职业技术学院学报，2007，（4）.
[2]洪显利，冉瑞兵.英语词汇学习中组块构建记忆策略的理论基础及其教学[J].宁波大学学报（教育科学版），2003，（2）.
[3]王朋朋.词块及其对英语词汇习得的启示[J].聊城大学学报，2010，（2）.
[4]唐先祝.新课标下初中英语词汇教学的原则和策略[J].中国校外教育（理论），2008，（12）.
[5]徐晓鸥.初中英语教学中英语词汇教学的探讨[J].海外英语，2011，（4）.
[6]黄远振.新课程英语教与学[M].福建：福建教育出版社，2003.
（作者单位：江西省兴国县永丰中学）