浅议高职学生的管理问题

来源 :科教导刊(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:toofar
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随着中国教育体制改革的深入与发展,国家政策不断向职业教育方向倾斜,高等职业教育已经发生了历史性的变化。高职院校的发展,也引起了全社会前所未有的关注。
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摘 要 所谓课程资源,有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教材、学科知识等。本文所谈为广义的课程资源。课程资源按功能,分为素材性课程资源、条件性课程资源;按空间的分布,分为校内课程资源、校外课程资源。课程资源包括课内资源、课外资源和信息技术。主要有三个来源:学生、社会、
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摘要在课程改革中,教师是最关键、最活跃的因素,也是最重要的决定因素,因为课程发展是人的发展,也是专业的发展,成功的关键在于教师,只有真正的教师专业发展才有真正的课程发展。教师专业发展是一个持续动态的过程,受多方面因素的影响,比如社会作为教师专业发展的大环境,对其发展有重要影响。本文主要从教师自身,学校两个方面来分析影响教师专业发展的因素。  中图分类号:G451文献标识码:A    1 教师自身 
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